1、判断题  台湾问题和香港、澳门问题，三者之间既有共同点，又存在差异，因此“一国两制”构想在三个地区实施的内容不完全一样。下列说法不正确的是
A．回归祖国后作为特别行政区，保持原有的制度不变
B．我国要对“三地”恢复行使主权
C．都是中国神圣领土不可分割的一部分
D．都享有高度自治权

参考答案：B

本题解析：本题考查在“一国两制”构想下，台湾问题和香港、澳门问题的异同。三者都是中国神圣领土不可分割的一部分，回归祖国后作为特别行政区，保持原有的制度不变，都享有高度自治权，故A、C、D均正确。但台湾问题属于国家内部政治问题，香港澳门属于国家领土不容侵犯的主权问题。故选B。
点评：台湾问题不同于香港、澳门问题，港、澳问题属于历史上殖民主义侵略中国遗留下来的问题，属于中国和英国、葡萄牙之间的问题。台湾问题是国内战争遗留下来的问题，属于中国的内政问题，应该由中国人自己来解决，不容许外国干涉。

本题难度：一般

2、判断题  近代西方民主政治的确立和发展过程就是西方代议制的形成和发展过程，它的确立意义在于
①从政治体制上对君主专制政治予以否定和替代?
②是资产阶级民主政治大厦的顶梁之柱?
③调节和缓和了社会矛盾，稳定了主要资本主义国家的统治秩序?
④对亚洲及世界其他地区产生了广泛的影响
A．①②
B．①②③
C．②③④
D．①②③④

参考答案：D

本题解析：近代西方政体都是以代议制为基础的，均否定了君主专制的统治，是民主政治大厦的基础；近代西方民主政治能够有效的缓解社会矛盾，从而稳定了资本主义的统治秩序，保证了社会的稳定；近代西方民主政体对亚洲国家的政治变革产生了重要的影响。因此①②③④均正确，故选D。

本题难度：简单

3、判断题  （20分）阅读下列材料，回答相关问题。
材料一? 1924年—1927年间，轰轰烈烈的国民大革命划破了浓重的黑暗，工人运动、农民运动蓬勃发展。北伐胜利进军，革命浪潮席卷全国，这一切，都始于1924年国共第一次合作的建立，实现了国共两党的第一次握手，第一次国共合作虽然以破裂告终，但……它展示出了革命的政党联合起来产生的巨大力量，十年之后，……国共两党终于又一次握手。?——摘自《第一次握手》
材料二?尼克松在回顾1972年访华时说：“我知道，1954年在日内瓦会议时福斯特·杜勒斯（时任美国国务卿）拒绝同周（周恩来）握手，使他身受侮辱，因此我走完梯级时决定伸出我的手，一边向他走去。当我们的手相握的时候，一个时代结束了，另一个时代开始了。”
材料三? 2007年12月27日至30日，当时日本新任首相福田康夫对中国进行了被称为“迎春之旅”访问活动，中日领导人再次握手，他在北京大学的演讲中针对中日关系问题指出“……而今的日中关系正在迎来第二个春天。”
⑴ 国共前两次握手的主要目的分别是什么？（6分）
⑵ 当年福斯特·杜勒斯拒绝和周恩来总理握手的政治背景是什么？（4分）
⑶ 促进尼克松与周恩来这次“握手”的主要因素有哪些？（6分）“一个时代结束了，另一个时代开始了”，如何理解这句话？（2分）
⑷福田康夫指出当今日中关系迎来第二个春天，那么现代中日关系史的“第一个春天”应该是什么事件？（2分）

参考答案：⑴目的：第一次国共合作是打倒军阀，推翻帝国主义和统一中国；第二次国共合作是打倒日本帝国主义，实现中华民族的解放。（6分）
⑵因为杜勒斯时期，美国出于全球战略考虑，对中国实行政治孤立、军事威胁、经济封锁，中美处于敌对状态。（4分）
⑶中国国际地位的提高；美国长期以来实行孤立中国的政策破产；美国的霸权地位面临着苏联的严峻挑战等。（6分）结束了中美之间长期对立的僵局，中美关系走向正常化。（2分）
⑷1972年日本首相田中角荣访华，签署《中日联合声明》实现邦交正常化。（2分）

本题解析：略

本题难度：简单

4、判断题  新中国刚刚建立，就召开了“工农教育会议”确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时中国教育事业的性质与目的主要是
A．占领教育阵地，壮大工农革命力量
B．培养国民的民主政治意识，提高工农地位
C．开展人民教育，为国家建设服务
D．变半殖民地教育为社会主义性质的人民教育

参考答案：C

本题解析：新中国已经成立，革命已基本结束，从目的上来看，主要是进行建设，而不是革命，排除A，既然是以识字教育为主，排除B，办教育不是根本目的，为国家建设服务才是最终的目的。

本题难度：简单

5、判断题&nbs来源:91考试网p; (14分）
阅读下列材料：
材料一?不义而富且贵，于我如浮云。
富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其
道得之，不去也。
——孔子
材料二?据《史记》记载，秦始皇采纳李斯的建议，“天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之；有敢偶语《诗》《书》者弃市”。后又“使御史悉案问诸生，诸生传相告引，乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之成阳，使天下知之，以惩后”。据《汉书》记载，汉武帝“延文学儒者数百人”，董仲舒奏“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者。皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”。
材料三?凡事总须研究，才会明白。古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”!
?——鲁迅《狂人日记》
材料四?中国文化虽然是一种相对系统完整的体系，但是，从主流走向来看，在面对世界不同的文化体系时却能够持一种开放亲和的态度。
——张阿利《文化新格局建构的历史根基》
请回答：
(1)材料一反映了孔子怎样的财富观?孔子思想的核心是什么?(3分)
(2)据材料二归纳秦始皇和汉武帝对待儒学的态度。他们在文化政策上有何相同之处?
(4分)?
(3)材料三反映了鲁迅的什么思想?这种思想产生的原因是什么?(3分)
(4)以古代和近代的有力证据证明材料四中中国文化“在面对世界不同的文化体系时却能够持一种开放亲和的态度”的观点。(4分)

参考答案：(14分）
(1)财富观：重义轻利；安贫乐道。核心：“仁”和“礼”。(3分)
(2)态度：秦始皇压制；汉武帝尊崇。(2分)
相同之处：加强思想控制，实行文化专制。(2分)
(3)思想：对儒学的批判。(1分)
原因：儒家思想是我国古代封建专制统治的理论基础，其提倡的纲常伦理与西方民主思想相对立；北洋军阀政府提倡“尊孔复古”。(2分)?’
(4)理学吸收佛教的有益成分，形成新的儒学体系；近代前期，地主阶级先进知识分子提出学习西方先进技术的主张；19世纪末20世纪初，资产阶级先进知识分子引进西方民主政治制度和民主、科学观念；无产阶级先进知识分子引进马克思主义，并形成具有中国特色的马克思主义——毛泽东思想。(4分，其他表述，言之成理即可)

本题解析：略

本题难度：一般