1、判断题  ? 阅读下列材料，问答问题。
? 材料一 产业技术领域十分广阔，仅以信息科学技术为例，任何国家都不可能在计算机技术、光纤技术、多媒体技术、网络技术和软件技术以及层出不穷的高新技术中全面领先，任何一个国家都可以利用自己的智力资源，“有所为，有所不为”，在世界大市场中占一席之地，成为世界经济一体化不可或缺的一部分，这也是冷战以后世界多极格局的经济基础。
?──摘自吴季松《知识经济》
? 材料二 目前已在开展的通讯和信息革命、新技术正在把世界各国人民紧密地联系在一起，帮助他们进一步认识人类共性以及对未来的共同关切和希望。与此同时，这些新技术也扩大了社会内部和社会之间的分化，有的人能利用新技术来丰富他们的文化、社会、经济、政治生活，有的人则由于贫困或缺乏必要的知识技能而不能这样做。如果各国政府和整个社会不能提高对教育的承诺，这一分化势必将进一步扩大。
──摘自联合国科教文组织《1998年世界教育报告·前言》
? 材料三 美国对发展科技的投资的绝对值一直居世界首位。……（美国）平均每年引进的科学家、工程师等类人才约6000人～11500人，70％来自亚洲国家和地区。据统计，1982年全美69万科研人员中，l/3是从国外引进的。……（1980年）日本“咨询－产业结构审议会”发表了一份报告，提出“科学技术立国”的口号。日本政府采纳和使用这一口号，并对科技政策作了相应的改变。对先进的技术不仅仅只是“模仿和追随”，而是要“首创和领先”。……（1985年）欧共体12国与奥地利、芬兰、挪威、瑞典、瑞士在巴黎举行部长级会议，宣布“尤里卡计划”（一项西欧高科技合作研究计划）诞生……显示了西欧在尖端技术和政治上争取对美独立的意图，也是西欧联合起来改变其高技术相对落后于美、日的重大步骤。
──摘自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编·下卷》
? 材料四 部分国家高等教育入学情况比较表

──摘自世界银行《1994年世界发展报告》
阅后回答：
（1）20世纪70年代以来世界经济的发展发生了什么深刻变化？发达资本主义国家为维持其优势采取了哪些相同的措施？?
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（2）发展中国家在这种经济形势下，面临着哪些机遇与挑战？
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（3）当前国际经济领域竞争的焦点是什么？发展中国家怎样才能把握住机遇，从根本上改变在国际竞争
中的被动依附地位？
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参考答案：（1）变化：知识和科技对经济的发展越来越起主导作用。相同措施：美日欧等发达国家都重视人才的培养；重视尖端科学技术的研究开发。
（2）机遇：发展中国家可以利用自己的智力资源，发展高科技产品，参与竞争，在世界大市场中占一席之地。挑战：发展中国家资金少，基础差；教育发展滞后，人才外流，造成高层次人才短缺；驾驭高新技术困难，搞科研创新就更困难。
（3）焦点：科技和人才。发展中国家只有努力发展本国的教育，提高本民族科技文化素质、提高知识创新和科技创新能力，才能从根本上改变在国际竞争中的被动依附地位。

本题解析：

本题难度：困难

2、判断题  20世纪以来，中国历代政府都非常重视中学历史教育。下列历史教育目标，颁布于1912年的是
A．“多讲本朝仁政，俾知历圣德泽之深厚，以养成国民自强之志气，忠爱之性情”
B．“了解劳动人民是历史的创造者，是历史的主人”
C．“特别说明其（指中国）历史上之光荣，特别是1937年以来所受列强侵略之经过，与其原因，以激发学生民族复兴之思想”
D．“明于民族之进化，社会变迁，邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿革，与民国建立之本”

参考答案：D

本题解析：1912年是中华民国成立那一年，“民族之进化，社会变迁”体现了民国初期的社会特征，“政体沿革，民国建立之本”体现了民国时期的教育目标，选正确答案为D。讲仁政、注重传统道德的培养是清末政府的教育目标，排除A。强调劳动人民是历史的创造者，应该是新中国建立初期的目标，排除B。强调近代列强的侵略，激发民族复兴和爱国主义的教育，是1936年抗日战争全面爆发之前中国民族面临严重的危机时提出来的，排除C。

本题难度：简单

3、判断题  （15分）【中外历史人物评说】为维护社会秩序和国家统一，古代的思想家和政治家作出了不同的思考。阅读下列材料，回答问题。
材料一“儒”的含义，据许慎的《说文解字》注：儒，柔也，术士之称。儒最初是指有一定专业知识和技能的人士，由古代神职人员演化而来，负责祭祀祖先，主持丧葬之礼，亦称为“相礼之儒”。孔子起初就是主持丧葬礼l仪的儒士，但是孔子有感于“礼崩乐坏”的形势，赋予儒一种维护礼制社会的道义，这样，儒就不仅仅是一种主持礼仪的职业了。
——《中外历史人物评说》
（1）根据材料一并结合所学知识，简要概括“儒”的演变过程。并指出孔子赋予“儒”新的含义，其目的是什么？（5分）
材料二（贞观四年，唐朝大败东突厥，俘获其首领颉利可汗。在如何处理东突厥部落的问题上，朝廷内部出现争议）朝士多言：“北狄自古为中国患，今幸而破亡．宜悉徙之河南兖、豫之间，分其种落，散居州县，教之耕织，可以化胡虏为农民，永空塞北之地。”……温彦博以为：“徙于兖、豫之间，则乖违物性，非所以存养之也。请准汉建武故事，置降匈奴于塞下，全其部落，顺其土俗，以实空虚之地，使为中国扦蔽，策之善者也。”
——《资治通鉴》
（2）材料二在处理东突厥部落问题上有两种主张，请归纳其观点。结合所学知识，指出唐太宗处理东突厥问题的措施。（6分）
材料三?台湾作家高阳在《清朝的皇帝》一书末尾，对清朝的几位皇帝作了很有趣的打分评价。

参考答案：

本题解析：略

本题难度：一般

4、判断题  1948年在起草《世界人权宣言》过程中，中国代表张彭春提议将孔子的一个主张翻译成“conscience”放进宣言之中，并写入了宣言的第一条“人人生而自由,在尊严和权利上一律平等。他们赋有理性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待。”与“conscience”对应的孔子观点是（?）
A．礼
B．义
C．仁
D．忠

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：简单

5、判断题  下列各组史实中，反映了中央政府施行“因俗而治”的是
①唐朝在东突厥故地设立都督府
②明朝在西南实施“改土归流”
③辽代设置南面官、北面官
④清朝开始在西藏建立僧官制度
A．①③
B．②④
C．①④
D．②③

参考答案：A

本题解析：此题是对考生再认、再现基础知识能力的考查，主要考点为古代的民族关系，题型为组合选择题，题目难度不大。解答此题宜用排除法。②错，因为明朝在西南实施“改土归流”，是由中央直接派流官去管理西南少数民族地区，故不能体现“因俗而治”；④错，因为僧官制度是明朝开始设的。因此排除含②④的选项，正确答案为A。

本题难度：一般