1、判断题  （15分）【中外历史人物评说】
材料一?陶行知是杜威的学生，但他正视中国的问题，则超越了杜威。他在群众教育运动方面非常积极，为工人和贫民办夜校。他展开“小先生”运动，让文盲学好后以他们的新知识教育其他文盲。对于1927 年的反共产主义分子来说，这就好像一颗政治炸弹一样。在城市里搞群众教育被视为叛逆而遭禁止，陶行知就到农村进行教育和推行农村复兴计划。美国的进步教育推行现成的学校制度，陶行知则发现中国普通群众只能在他们生活和工作的农村、家庭和车间的所在地受教育。在所有美国训练出来的教育者中间，陶作为一个穷人出身的人异常地同情普通人民的需要，而这终于使他比别人更接近中国共产党。
——费正清《伟大的中国革命》
材料二?以我愚见，匪无非是那些自以为正统的人给和他们立场不同或反对他们所作所为的人乱扣的帽子……俺觉得最好笑的事情还是有些人自己明里暗里干着土匪的勾当，却诬蔑善良可爱的人是“匪”，偏要要拿冲锋枪去剿“匪”扮正义！?
——陶行知《剿匪与造匪》（1932年发表于《申报》）
（1）依据材料一并结合所学知识，比较孔子和陶行知在教育领域贡献的异同。（8分）
（2）依据上述材料，评价陶行知。（7分）

参考答案：
（1）同：都强调教育的重要性，对中国教育事业发展起到重要作用；都反对传统教育，开创新式教育；异：孔子开创私学，为百家争鸣奠定文化基础；陶行知推行平民教育，促进教育平民化。（8分）
（2）陶行知是近代教育家、思想家；为中国开创平民教育，促进中国新式教育的发展；陶行知是民主斗士，反抗专制独裁统治，为中国民族独立民主富强作出贡献。（7分）

本题解析：（1）依据所学知识，孔子是中国古代伟大的教育家、思想家，他开创私学，主张因材施教等；结合材料中“他在群众教育运动方面非常积极，为工人和贫民办夜校。”、“在城市里搞群众教育被视为叛逆而遭禁止，陶行知就到农村进行教育和推行农村复兴计划”、“陶行知则发现中国普通群众只能在他们生活和工作的农村、家庭和车间的所在地受教育”。由此可以看出二人都非常重视教育，都促进中国教育事业的发展。都开创新式教育。不同的是：孔子开创私学，为百家争鸣奠定文化基础；陶行知推行平民教育，促进教育平民化。
（2）材料中的陶行知除了大力推行平民教育外，还和当时的国民党的专制独裁作斗争。故评价陶行知可以从两个方面概括：一是教育方面；二是政治民主斗争方面。结合第一小问的答案进行概括评价即可。

本题难度：一般

2、判断题  
下列观点不符合儒家学派的是（　）
A．“天行有常，不为尧存，不为桀亡”　
B．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”
C．“克己复礼”
D．“法不阿贵”

参考答案：D

本题解析：D是法家的观点。

本题难度：一般

3、判断题  目前发现的中国新石器农业遗址，时间较早者，聚落内除了某个大型房舍外，鲜少其它类型的建筑遗址。但是，时间愈晚的遗址，除了该类大型房舍外，在大型房舍四周分散着数量不等的小型建筑；而且越到后来，这种小型建筑的数量越多。关于此一变化，以下说明何者最为适当
A．族长权威的萎缩
B．族长权威的扩张
C．财产公有制强化
D．私有财产制萌芽

参考答案：D

本题解析：新石器时代早期聚落的形态，多是以一大型房舍为主体，其它小屋则以此大屋为中心分布，而且数量不多，说明当时公共事务的重要性，为公有制的社会。到了新石器时代晚期，聚落中的小型建筑越来越多，代表公共事务的重要性逐渐降低，公有制已逐渐转型为私有财产制。

本题难度：一般

4、判断题  阅读下列材料回答问题。
下列图片反映了中国共产党对社会主义建设道路的探索。
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图一 中共八大?图二? 1958年的宣传画
??
图三 领取生产承包合同书?图四?今日深圳
请分别指出每幅图片反映的中共采取的重大举措，概述其历史意义或影响。

参考答案：图一：举措：中共八大召开。意义：它是探索社会主义建设道路的一个良好开端；集中体现了中共在探索中国社会主义建设道路方面的初步成果。
图二：举措：“大跃进”运动。影响：极大地破坏了社会生产力，造成国民经济
比例失调。
图三：举措：实行家庭联产承包责任制。意义：调动了农民生产积极性，从根本
上改变了农村的经济形势和社会面貌。
图四：举措：对外开放。意义：引进了外资、先进技术和管理经验，促进了我国
社会主义经济的迅速发展。

本题解析：抓住与四幅图片有关的重大事件中共八大、大跃进运动、十一届三中全会的改革开放，结合课本知识回答历史意义

本题难度：简单

5、判断题  历史上，中西方思想家的思想不断推动着社会的进步。阅读下列材料回答问题：
材料一?程朱坚认一草一木皆有理……不仅如此，程朱以为须穷究事物内在之理。其说乃不免以物为外在，析心与理为二。阳明认为其结果是心必将丧失其方向与动力。阳明说，如其理外在于心，则亲没之后，吾心即无孝之理及孝亲之心。
——陈荣捷《中国哲学文献选编》
（1）根据材料一和所学知识，分析宋明理学相对于传统儒学的新特点。材料一中两派思想家的观点有何不同？（6分）
材料二?船山（王夫之）视宇宙为一生生不息之历程。在这个历程里，气之阴与阳不断地融合，如是，气与理俱日新不已。这种哲学适用于政府与历史上，导致了反传统而大胆的结论。理既只是存现于具体事物与制度之中，那么宋明新儒家所制定为历史与社会之典范之“天理”，就根本不存在了。
——陈荣捷《中国哲学文献选编》
（2） 依据材料二指出王夫之反对理学的依据是什么？请以其同时代的思想观点为材料二中“导致了反传统而大胆的结论”提供一则佐证。综合材料一、二，说明明清时期儒学发展的趋势。（9分）
材料三?法律应当是理性的体现。国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院。如果国王不能给人民带来幸福，人民就应当推翻他的统治。
——孟德斯鸠《论法的精神》
（3）材料三中的“理性”与材料一中的“理”有何区别？与材料二相比，材料三在反封建方面有何发展之处？结合所学知识，指出造成以上差异的根源。（6分）

参考答案：
（1）新特点：增加了儒学的哲学思辨色彩 （2分） 。
不同点：二程认为理是万物本原，客观唯心主义；王阳明认为心是万物本原， 主观唯心主义主义。（2分）。?二程主张探究外物，王阳明强调内心自省。（2分）
（2）依据：进步的历史观。（或“事物是发展的观点”。）（2分）
佐证：列举黄宗羲、顾炎武的思想说明即可。（如黄宗羲提出“天下为主，君为客”、“君臣平等”、“ 限制君权，以学校作为决定是非的最高机构”、“主张工商皆本”；顾炎武提出“众治”、 揭露君主专制的弊端、主张“经世致用”等皆可。）（3分）
特点：一方面理学逐渐走向极端（或“重建儒家信仰的理论任务完成”） （2分）。另一方面出现反传统儒学，形成具有时代特色的新思想（2分） 。
（3）区别：材料三中的“理性”指独立思考与自主的精神;材料一中“理”的实质是封建等级秩序。（2分）发展之处：提出资产阶级国家学说。（2分） 根源：社会经济基础的差异。（2分）

本题解析：本题主要考查学生综合分析历史问题的能力。第（1）小问一定要答出宋明理学不同于传统儒学的新特点，即哲学化、思辨化。关于两派的不同观点，要从“本原论”和“认识论”两个方面进行比较。第（2）小问的“依据”要紧抓材料二，从中悟出“发展”的特性来。“佐证”要突出“发展”、“变化”的特性。“趋势”要从新旧两个方面入手。第（3）小问的“区别”只要回答各自的含义即可。“发展”要从“国家理性构建”的角度回答，“根源”要从经济方面思考。
点评：中国传统文化主流思想在人类思想发展史上占有相当重要的地位，不但对整个中华民族的历史，而且对当今世界都具有深远的影响，属于高考命题的重点区域。试题的命制一是侧重儒学发展的阶段性，二是各埋藏儒学演变的新内容及其影响。

本题难度：困难