1、判断题  2010年9月30日《南方日报》刊文称：“如何给这些孩子（外来工子女）一张安稳的书桌，让他们像城市的孩子一样接受义务教育，是促进教育公平的重大课题。”其实中国古代很早就有思想家注意并提出了解决类似问题的方法或主张，这就是
A．因材施教
B．有教无类
C．温故知新
D．兴办太学

参考答案：B

本题解析：春秋时期的大教育家孔子提出“有教无类”的教育思想，主张每个人都有接受教育的权利，这与题干中“让外来工子女和城市的孩子一样接受教育”的愿望相吻合。故选B。
点评：孔子思想的核心是“仁”，就是“爱人”，要实现这个核心，要做到待人宽容，“己所不欲，勿施于人”，这些思想都有利于构建和谐的人际关系。政治上，孔子主张“贵贱有序”,强调了尊卑贵贱的社会等级秩序；在教育上，孔子主张“有教无类、温故知新”。

本题难度：一般

2、判断题  
当今中国已成为“世界工厂”，但日常生活中，国民仍然把许多国产商品冠以“洋”字，如棉布称为“洋布”，雨伞叫“洋伞”，铁钉直呼“洋钉”等，造成这一现象的原因是（?）
A．国人仰慕欧美的心理
B．近代中国民族工业的落后
C．近代中西文化交融结果
D．国人的认识有了根本性的飞跃

参考答案：B

本题解析：本题考查学生的理解能力。近代中国工业落后，大量工业品需要进口，才出现了题干中的现象。

本题难度：简单

3、判断题  1938年慕尼黑协定的内容是
A．重新划分德国东部和西部的边界
B．同意德国吞并捷克斯洛伐克
C．将捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国
D．承认德国和奥匈帝国合并

参考答案：C

本题解析：本题主要考查了对教材的熟悉程度。

本题难度：简单

4、判断题  二战后，联邦德国与日本经济迅速崛起的共性原因，不包括?（?）
A．利用美国扶植
B．制定可行政策
C．发展教育、科技
D．利用战争机遇

参考答案：D

本题解析：根据所学知识，联系二战后，联邦德国与日本经济迅速崛起的原因可知，A．利用美国扶植、B．制定可行政策和C．发展教育、科技，是联邦德国与日本经济迅速崛起的共性原因。D．利用战争机遇，这一项仅有日本符合德国不符合。故此题应选D项
点评：此题为逆向选择题（否定型选择题）此类选择题通常要求选出与事实不符的选项。题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解答此类题可采用逆推法，根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。也可用正向思维或排除法。

本题难度：简单

5、判断题  从图中可见1893年—1898年“民主”出现的频率远远高于“共和”的频率，这现象的反映了?（?）

参考答案：B

本题解析：本题解题的关键是时间。在1893年—1898年这段时间内维新派登上历史舞台，为救亡图存积极宣传维新思想并进行了戊戌变法，故答案为B。

本题难度：一般