1、判断题  （30分）2011年时值辛亥革命100周年，苏联解体20周年，中国共产党建党90周年，某班学生做了一个关于世界历史发展模式的研究性学习：
探究一：中国的传统
中国发展模式的价值内核，源于延续几千年的政治传统。这种传统达到西方难以企及的历史高度：一是历史上强大的中央集权国家，而非欧洲那样由封建领主或教会掌握；二是高度的行政管理体制，官员由公正、普遍的考试制度选拔，而非西方或中东那样由世袭或门第操纵；三是政治对人民负责，体现“民本主义”。
——俞邃《关于“中国模式”之我见》
⑴依据材料并结合所学，说明中国政治传统的特点。（6分）
探究二：西方模式
就制度而言，在近代发展中，有两种不同的复杂组织特别重要——民族国家及系统化的资本主义生产 ……从由这两种伟大的转变所导致的生活方式而言，近代是一项西方的工程吗？对此问题，直截了当的答案一定是“Yes”。
——吉登斯《现代化的结果》
⑵依据材料，以英国为例，说明西方近代化的进程。（9分）
探究三：苏联模式
苏联经济减速的一个原因是，劳动力与自然资源的供应不断减少，这与斯大林时期形成了鲜明的对照：在斯大林时期人力和自然资源都可以大量获得。另一个原因是经济规模日渐扩大，其内容日趋复杂，这使中央计划一切的做法变得日益困难也愈来愈无效。不过也许苏联减速的主要原因还在政治方面的——苏联的工人、技师和科学家不愿意只是执行来自上面的命令，而不在决策过程中起作用。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
⑶依据材料和所学分析，苏联模式的特点。（6分）
探究四：中国的探索
20世纪70年代的中国还处在“文化大革命”带来的重重困难之中，人们渴望着一股强劲的新风，吹散笼罩在前进道路上的浓重迷雾，什么是社会主义？应该怎样建设社会主义？严峻的现实和美好的理想需要所有中国人对这个重要命题做出回答，正在穿越历史三峡的中国航船期待新的领航者出现。
——《复兴之路》解说词
⑷根据所学说明“中国航船期待新的领航者”是怎样出现的？其为现代化建设提出哪些创见？（9分）

参考答案：（1）君主专制中央集权制；科举制；民本思想。（6分）
（2）1688年英国资产阶级革命（光荣革命），1689年《权利法案》颁布，君主立宪制确立。（6分）
19世纪中后期，英国率先完成工业革命，成为“世界工厂”。（3分）
（3）单一公有制，劳动力和自然资源的大量需求；
高度集中的计划经济，指令性调控经济；高度集中的政治体制。（6分）
（4）结束文革，邓小平恢复工作，十一届三中全会召开。（3分）
以经济建设为中心；对内改革，对外开放；建设中国特色社会主义；社会主义市场经济体制等。（6分）

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  议会制共和制和总统制共和制是当代资本主义国家的两种主要政体，其区别( )
①前者不设总统，后者设立总统
②前者政府对议会负责，后者的政府对总统负责
③前者的国家元首没有实权，后者的国家元首拥有实权
④前者的议会拥有立法权，后者的立法权在总统
A．①②
B．②③
C．①④
D．②④

参考答案：B

本题解析：本题考查学生的比较分析能力。议会制共和制下也有总统，共和制下立法权均在议会。

本题难度：简单

3、判断题  “民国二十六年的一个黄昏，北平的一座四合院里，一位妇人正在烹制麻辣土豆丝和洋葱炒鸡蛋。在准备好晚餐后，她在穿衣镜前，开始端详起自己新购置的无袖旗袍来”。这段描述中可以体现“中西合璧”风格的是
①无袖旗袍?②穿衣镜?③麻辣土豆丝?④四合院
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④

参考答案：B

本题解析：注意题目问的是“中西合璧”风格，依据所学知无袖旗袍是中西合璧的，穿衣镜体现不了中西合璧，土豆是新航路开辟后从美洲西方传到中国的，麻辣口味的土豆丝体现了中西合璧，四合院是中国北方典型的传统住宅，故选B。

本题难度：简单

4、判断题  1979年祖国大陆对台湾的政策有了重大发展，“重大发展”的含义是（ ）
A．提出了“一国两制”的构想
B．不再提统一台湾的问题
C．从武力统一到和平统一
D．呼吁尽快实现统一

参考答案：C

本题解析：1979年全国人民代表大会常务委员会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国的方针。

本题难度：简单

5、判断题  阅读下列材料：(20分)
材料一?苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。?
——启蒙历史网论坛
材料二?马丁路德说“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。”
——启蒙历史网论坛
材料三?难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。? ——《伏尔泰语录》
材料四?政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权利单独托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权力的人都容易滥用权利，这是万古不易的一条经验。为此提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权利来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权利既调节配合，有互相制约，即权力要分开掌握和使用。?
——孟德斯鸠《罗马盛衰的原因》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识说明：苏格拉底的主要主张有哪些?这些主张体现了什么精神?(8分)
（2）结合所学知识回答，材料二中马丁路德的“意见”是什么?这些“意见”产生了什么影响?(4分)
（3）概括材料三、材料四所体现的主要思想及其所产生的历史影响。(8分)

参考答案：
（1）主张“知识即美德”、教育造就治国人才、人要认识自己。体现了人文精神。
（2）意见：信仰即可得救。影响：促使宗教改革运动在欧洲兴起。
（3）思想：材料三：自由平等是天赋人权。材料四：三权分立。历史影响：对反对封建专制主义起促进作用；为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。

本题解析：
（1）依据材料一归纳苏格拉底的思想主张。苏格拉底主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。，即提出“美德即知识”的观点；教育目的是造就治国人才；主张通过教育来培养治国人才；苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。这些思想强调人在社会中的重要性，体现了西方人文主义思想的萌芽。
（2）材料二中马丁路德说“我的良心，是出于上帝的命令”，意思是信仰上帝即可得救。马丁路德的思想推动了欧洲宗教改革运动的兴起。
（3）材料三伏尔泰指出“一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。”，提倡人生来就是平等的。材料四孟德斯鸠提出“必须用权利来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权利既调节配合，有互相制约，即权力要分开掌握和使用。”，创立三权分立学说。第二小问需答出启蒙思想的主要影响。
点评：西方人文主义的发展历程：
公元前6世纪——古希腊：思想家以人为本，强调人的价值和作用，他们的思想是西方人文主义的起源。 ?
14-16世纪——文艺复兴：以复兴古希腊，古罗马文化为名，以人文主义为旗帜，形成了人文主义的社会思想，提倡人性，反对神性，倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。?
16世纪——宗教改革：提出了因信称义和先定论，使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，以人文主义宗教观挑战教皇的权威，促使人类不断的认识自己。 ?
17-18世纪——启蒙运动：启蒙思想家倡导理性，把反封建反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级理性王国，按照资产阶级利益构建政治制度的高度，人文主义得到丰富和发展。

本题难度：简单