高考历史知识点《古代中国的政治制度》考点强化练习（2019年练习版）(十) 2019-05-22 06:53:28 【大 中 小】 1、选择题  公元前200年汉高祖下令，凡“民产子，可免除二年徭役”。唐贞观初年规定，“民男二十，女十五以上无夫家者，州、县以礼聘娶，贫不能自行者，乡里富人及亲戚资送之。”明朝初年，政府鼓励早婚，同时把人口增减作为考核地方官政绩的标准。以上统治者这样做的原因有 ①长期战争造成人口锐减                       ②自然经济占统治地位，劳动力是财富的源泉 ③劳动人口是国家兵力、徭役和税收的主要承担着 ④多子多福观念的影响 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 参考答案：B 本题解析：本题考查学生对统治者采取的政策的理解。④是错误的；这与材料不相符合。通过排除法，所以选B。 本题难度：一般 2、选择题  唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，与事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张 A．发挥宰相等大臣的议政权 B．君权与相权相互制衡 C．中央权力重心应当下移 D．君主不应实现专制统治

参考答案：A

本题解析：本题主要考查学生分析问题与再现历史知识的能力。题干中唐太宗的话的意思是发挥宰相和诸位大臣的聪明才智，全盘考虑，以防止决策的失误。因此应选A项。B项说的是君权与相权的矛盾，材料未体现；CD项说法本身错误，古代中国中央的权利哎不断上升，地方权力不断下降；君主权利不断强化的过程。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·唐朝三省六部制度

本题难度：一般

3、选择题  黄宗羲说：“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也”，这里“高皇帝”是指（  ）
A、唐太宗    B、汉武帝    C、明太祖     D雍正帝

参考答案：C

本题解析：本题考查学生对基础知识的再认再现能力。明朝时明太祖下令罢除丞相职位，以后成为定制。故选C。
考点：本题考查宰相制度的废除。
点评：宰相制度是中国古代一项重要的政治制度。自秦始皇设立丞相一职，皇权与相权之间一直存在着矛盾。历代统治者都采取措施加强皇权，削弱相权。至明太祖时废除丞相，宰相制度宣告终结。

本题难度：简单

4、选择题  王国维《殷周制度论》载：“周人制度之大异于商者，曰‘立子立嫡’之制……由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。”这一论述说明西周
A．宗法制度开始遭到破坏
B．分封制度以宗法关系为基础
C．分封制度凸显中央集权
D．官僚政治逐渐取代贵族政治

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“周人制度之大异于商者，曰‘立子立嫡’之制”可知西周实行的是宗法制，再从“由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制”可知基于宗法制的基础上才有了分封制，故本题答案选B项，A项与材料信息不符，C项本身说法错误，D项应该对应的是郡县制。
考点：古代中国的政治制度·西周的政治制度·宗法制和分封制的关系。

本题难度：简单

5、综合题  （14分）阅读下列材料
材料一：

材料二  与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代(夏商周)时期治理国家的统治者是贵族……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官……
春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建制。一般县在中心区域，郡在边远地区。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料三  20世纪90年代，陕西出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印张的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。
请回答：
（1）材料一中A、B、C三幅地图分别体现的是中国古代什么地方行政管理制度？（6分）
（2）依据材料二并结合所学知识，从任用管理人员的依据和方式上比较分封制与郡县制区别？（4分）
（3）以上地方行政体制的变化体现了自秦汉以来中央和地方关系演变趋势如何？（2分）
（4）史料一般分为原始史料与二手史料两大类。从研究中国古代地方行政制度的角度看，材料二所引用的史料和材料三中所说的封泥各属于哪一类? （2分）

参考答案：
（1）分封制，郡县制，行省制（共6分） 
（2）依据：分封制---出身、血缘；郡县制---选贤任能 ；
方式：分封制---世袭；郡县制---皇帝任命（共4分） 
（3）中央对地方的控制日益加强，地方听命于中央。（共2分）
（4）材料二是二手史料，封泥是原始史料。（共2分）

本题解析：第（1）问，主要考查学生对中国古代地方行政管理的掌握。首先要分析历史地图的内容，确定属于哪一个朝代，再结合该朝代的行政区划回答。由图可知，A是周朝时期的，实行的是分封制；B是秦代，实行的是郡县制；C是元代，实行的是行省制。
第（2）问，本题主要考查学生对分封制和郡县制异同的分析与掌握。回答时首先要分析题目的要求：从依据和方式两个角度归纳其异同。然后结合材料及所学归纳总结。如材料“与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”……根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官……郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。……”揭示了其异同。
第（3）问，本题主要考查学生对我国古代地方行政区划变革的认识与理解。回答时首先要明确每一个时期地方行政区划的产生方式、权力大小、官员的来源及其与中央对关系，从松散的分封制到严格的郡县制，反映了中央对地方的控制越来越严格，地方完全听命于中央。
第（4）问，本题主要考查学生对历史研究中史料的甄别与运用。回答时，主要结合所学知识，判断史料的来源及其价值。依据所学可知，材料二属于历史讲义，是典型的二手资料；而材料三的“封泥”则是原始史料集一手史料。
考点：中国古代的政治制度·地方行政区划的沿革·分封制与郡县制

本题难度：困难

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