1、判断题  卢梭的“主权在民”学说和社会契约论，在当时最主要的政治意义是
[? ]
A．代表并反映了小资产阶级和广大下层群众的利益和要求
B．把欧洲启蒙运动推向高峰，进一步解放了人们的思想
C．成为资产阶级反对封建专制制度的思想武器，为推翻专制提供了理论依据
D．对欧洲、北美洲和亚洲产生了极其深远的历史影响

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

2、判断题  卢梭说：“行政权力的受任者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤离他们；对这些官吏来说，这绝不是订立契约的问题，而只是服从的问题”。这体现他主张
[? ]
A、制定契约限制官吏滥用职权
B、个人意志凌驾于公权之上
C、反对用暴力手段解决官民对立
D、官吏行政权力需接受人民监督

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

3、判断题  ? 阅读材料，回答问题。?
? 生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治。亦不暇治，于是共举一民为君。夫曰共举止，则非君择民，而民择君也……夫曰共举之，则且必可共废之。
——谭嗣同《仁学》
（1）材料认为“民”与“君”是什么关系？这种思想与哪位西方启蒙思想家的主张最为相似？
? ____________________________________________________________________________________
? ____________________________________________________________________________________
（2）结合所学知识，说明这种思想在辛亥革命中是如何得到体现的。
? ____________________________________________________________________________________
? ____________________________________________________________________________________

参考答案：（1）关系“君”由“民”选举产生；“民”可废除“君”；思想家：卢梭。
（2）体现：推翻君主专制统治，建立资产主义阶级共和国（答出“三民主义”或“民权主义”即可；颁布《中华民国临时约法》）。

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  阅读材料，回答问题。
生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。夫日共举之，则非君择民，而民择君也。……夫日共举之，则且必可共废之。
——谭嗣同《仁学》
（1）材料认为“民”与“君”是什么关系？这种思想与哪位西方启蒙思想家的主张最为相似？
___________________________________________________________________________________________
（2）结合所学知识，说明这种思想在辛亥革命中是如何得到体现的。
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参考答案：（1）关系：“君”由“民”选举产生；“民”可废除“君”.。（或“主权在民”）思想家：卢梭。
（2）体现：推翻君主专制统治，建立资产阶级共和国（或“三民主义”或“民权主义”）；颁布《中华民国临时约法》。

本题解析：

本题难度：一般

5、判断题  1776年美国《独立宣言》宣称：“任何政府的正当权利，均由人民同意而产生”；法国大革命初期，各地人民组织自治政府，政权落入国民会议手中。以上史实体现的政治主张是

[? ]

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单