高中历史知识点总结大全《中国传统文化主流思想的演变》在线测试（2019年最新版）(二) 2019-05-28 04:55:43 【大 中 小】 1、选择题  董仲舒“大一统”的思想实际上吸收了 A.孟子的思想 B.荀子的思想 C.韩非子的思想 D.孔子的思想 参考答案：C 本题解析：“大一统”思想，这实际上就是加强中央集权，和法家韩非子的思想是一致的。 本题难度：一般 2、选择题  春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”。它们所代表的流派按顺序排列正确的是(  ) A．儒、道、法 B．儒、法、道 C．法、儒、道 D．道、法、儒 参考答案：A 本题解析：本题是考查学生对百家争鸣时期各派思想的理解能力。根据所学知识道家主张无为而知，顺其自然，希望回到小国寡民的理想社会。这与题干中的全面归服自然的隐士派符合。法家主张加强君主权威，利用权术来驾驭大臣。这与题干中的专制君主的参谋集团符合。儒家主张仁者爱也等等这与题干中的拥有无限同情心与向上心的文化人的学派符合，所以选A。 考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·百家争鸣 本题难度：一般 3、选择题  教育部长周济在解读十七大报告时强调“儒学等一些传统的好的方面，以爱国主义为核心的民族教育，用社会主义荣辱观来引领风尚，也是德育教育中的很重要的部分。”儒家思想中在当今仍有继承和发扬价值有 ①“仁”的学说 ②“己所不欲，勿施于人” ③“视天下为一家，中国犹一人”④“父为子纲”“夫为妻纲” A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．①②④

参考答案：A

本题解析：本题考查儒家思想的精华部分。依据所学，儒家的“仁”、“己所不欲，勿施于人”、“大一统”的思想都对于今天的国家统一，社会稳定起着积极的作用。故选A。④项属于三纲五常内容，是维护封建统治秩序的，是儒家思想的糟粕，故排除。
考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·春秋战国儒家思想的形成与发展

本题难度：一般

4、选择题  西汉“罢黜百家，独尊儒术”与秦朝“焚书坑儒”的根本着眼点是
A.压制知识分子
B.加强君主专制统治
C.完善法律机制
D.区别对待古代文化

参考答案：B

本题解析：试题分析：本题旨在考查学生比较历史事件的能力，通过比较认识事物发展的规律。通过比较分析的方法来解答此题。秦朝时，专制主义中央集权制度刚刚建立，一些儒生攻击郡县制度，儒家思想不利于专制主义中央集权的巩固，所以秦始皇“焚书坑儒”。西汉武帝时，一度泛起的分封势力被铲除，需要以思想上的统一来巩固政治上的统一，来加强专制主义中央集权，所以“罢黜百家，独尊儒术”。通过比较分析，便会得出正确答案。解答此题比较容易犯的错误是选择A项：压制知识分子。因为秦朝“焚书坑儒”和西汉“罢黜百家，独尊儒术”，都是加强思想控制和文化专制，都是针对知识分子的，所以很容易被理解为是压制知识分子。但是无论是加强思想专制还是文化专制，其根本着眼点都是加强君主专制统治。故选B。
考点：秦朝“焚书坑儒”和西汉“罢黜百家，独尊儒术”。
点评：一般来说，封建时期的一些制度都是为了加强君主专制而制订的。秦始皇信仰道教，故焚书坑儒，虽有些残暴。但是与独尊儒术一样,都是为了统一思想，实质都是为了巩固自己统治，压制不利于自己统治的思想文化。

本题难度：困难

5、综合题  （26分）心理史学是历史学和心理学相结合的跨学科研究，它根据集体的行为来解释历史现象和历史进程。阅读材料，回答问题。
材料一 士人作为一个知识性群体，在历史发展中具有重要的作用，他们心态可以体现时代的兴衰变迁。明初，忠君爱国，乐于为君王服务、奉献成了士人的普遍心态，到明中期，即使朝政混乱，大多数官僚仍在凭借责任感与良心为国服务，直言敢谏、廉洁奉公是士人阶层的突出爱国心态。……到晚明时期一股新异的思想解放之风开始弥漫，这股新异的思想在理性精神上唤起了人们的觉醒，人的主体意识和人的社会价值得到彰显。
——《论晚明士人心态变化》
材料二 上海总商会、沪南商会代表全埠商人致南北大总统（孙、袁）、临时政府、参议院、各省都督的电文：“民军起义，海宇光复……所望共和速成，国利民福，讵（怎料）以南北统一，争持地点，人心静而复动，大局安而又危。……商界牛计攸关，剥犬切痛。建设之初，端绪万千，一著之差，关乎全局。切盼早定统一政府，免在风动云扰，致生意外干涉。”
——摘编自《申报》（1912年3月9日）
材料三 “于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务成不谙熟……就大多数国民之心理观之，则共和政体之发生，乃依据于事实，而非根本于原理。”
——1912年《申报》
材料四 披星戴月奔忙跑，滴滴汗珠变钢水。冲天干劲就是诗，快马加鞭就是画。
——选自20世纪50年代中国民歌
（1）结合材料一分析明初至明中期士人群体心态产生的思想根源（4分）。举例说明晚明时期“新异思想”的表现。（2分）
（2）根据材料二指出以上海商会为代表的商人群体的诉求，并结合材料二、三分析其原因。（8分）说明这种诉求导致他们在孙、袁之争中做出了怎样的取舍？（4分）
（3）材料四的歌谣反映了一种什么样的民众心态（2分）?结合所学知识分析这种心态对当时中国社会产生的影响。（4分）
（4）综合上述材料，你能得出什么启示？（2分）

参考答案：（1）士人群体的心态受理学（或儒家思想）影响。他们这种忠君爱国，乐于奉献的意识与理学强调的社会责任感，注重气节相一致。（考生只写理学或儒家思想给2分，有合理分析的给4分）
表现：李贽的思想；否定孔子及程朱理学的权威；认为人人都有做出自己判断的权利；提出男女平等。（2分。写出一点给2分，李贽其他思想，同等给分）
或者考生写：明末清初三大思想家的思想；批判君主专制；主张工商皆本；主张经世致用。（2分。写出一点给2分）
（2）诉求：追求国家统一，政局稳定。（4分。言之成理，同等给分）
原因：辛亥革命爆发后，社会动荡，政局不稳；希望发展经济；多数国民对共和并不了解。（4分。每点2分。写出两点即可，言之成理，同等给分）
取舍：为了稳定政局，发展经济，他们支持了实力强大的袁世凯，是袁世凯上台的原因之一。（4分。考生如果写：他们不支持孙中山，是辛亥革命成果转移的原因之一，也同等给分）
（3）急于求成（2分。同等意思，言之成理，同等给分）。这种心态在一定程度上影响着领导人的决策和普通民众情绪i它与当时的左倾错误都是推动50年代大跃进出现的因素。（4分。分析表述完整的给4分，只写推动大跃进出现的给2分，分析言之成理即可）。
（4）社会群体的意识或心态会影响历史发展进程：研究历史可以从社会群体的心理角度进行。（2分。言之成理，来自材料即可）

本题解析：（1）思想根源：题目要求“结合材料一分析”，从材料一中的“明初，忠君爱国，乐于为君王服务、奉献成了士人的普遍心态”、“到明中期，即使朝政混乱，大多数官僚仍在凭借责任感与良心为国服务，直言敢谏、廉洁奉公是士人阶层的突出爱国心态”可以看出士人群体的心态受理学（或儒家思想）影响。他们这种忠君爱国，乐于奉献的意识与理学强调的社会责任感，注重气节相一致。表现：根据题目要求“晚明时期”“新异思想”这两个条件再结合所学知识应该想到是在考查李贽的思想主张，所以只要写出李贽的思想主张即可，如否定孔子及程朱理学的权威；认为人人都有做出自己判断的权利；提出男女平等；等等。或者考生写：明末清初三大思想家的思想主张，如批判君主专制；主张工商皆本；主张经世致用；也同等给分。
（2）诉求：题目要求“根据材料二指出”其诉求，故由材料二中的“切盼早定统一政府，免在风动云扰，致生意外干涉”可以得出商界的诉求就是追求国家统一，政局稳定。原因：题目要求根据材料二、三回答，由材料二中的“人心静而复动，大局安而又危”、“商界牛计攸关，剥犬切痛。建设之初，端绪万千，一著之差，关乎全局”和材料三中的“于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务成不谙熟”可知原因是辛亥革命爆发后，社会动荡，政局不稳；希望发展经济；多数国民对共和并不了解。取舍：需要结合所学知识回答，根据所学辛亥革命之后，袁世凯篡夺了革命果实，可以知道为了稳定政局，发展经济，他们支持了实力强大的袁世凯，是袁世凯上台的原因之一。考生如果写：他们不支持孙中山，是辛亥革命成果转移的原因之一，也同等给分。
（3）心态：由材料四中的“滴滴汗珠变钢水”、“快马加鞭”再结合出处所提到的20世纪50年代这一时间可知是反映的大跃进时期的情况，故反映的是民众急于求成的心态。影响：题目要求“结合所学知识分析”，根据所学20世纪50年代的相关史实大跃进、人民公社化运动等，可以知道这种心态在一定程度上影响着领导人的决策和普通民众情绪i它与当时的“左”倾错误都是推动50年代大跃进出现的因素。
（4）启示：题目要求“综合上述材料”回答，材料一、二、四分别提到的是士人群体、商人群体和民众的心态及其相关原因及影响，所以看出出题人是从社会群体的意识或心态角度来探讨历史发展的问题的，所以可以得出的启示是社会群体的心态会影响历史发展进程：研究历史可以从社会群体的心理角度进行；等等。
考点：中国传统文化主流思想的演变?宋明理学?宋明理学的影响；中国传统文化主流思想的演变?明清之际的儒学思想?李贽的思想；近代中国的民主革命?辛亥革命?辛亥革命的结局；中国特色社会主义建设的道路?20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践?大跃进与“左”倾错误

本题难度：一般

【大 中 小】【打印】 【繁体】 【关闭】 【返回顶部】
	下一篇：高考历史题《第二次世界大战后世..