1、判断题  表是对1902-1919年国内农垦公司的数据统计：

参考答案：B

本题解析：题目中的时间是1912-1919与B项中的时间是甲午战后不符错误，20世纪初至20年代是辛亥革命期间的作用，农垦公司的发展有利于民族资本主义进一步发展同时加速了中国自然经济的解体，ACD正确。

本题难度：一般

2、判断题  （25分）阅读材料，回答问题。
材料一? 16世纪时候（中国明朝），英语只是住在英格兰的不多的几百万人的母语。二次战后大英帝国瓦解了，遗留下来的英语成为国际公共财产。它不再是英国一国的语言，它是事实上的国际共同语。以英语为主要母语和全国共同语的国家有：英国、爱尔兰、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰。原英国殖民地独立后大都用英语作为官方语言。20世纪晚期，以英语为母语的人超过3亿5千万，以英语为第二语言的人超过7亿。全世界的学校大都有必修的英语课程。英语出版物比任何语言都多。
材料二?英语在美国，随着国家的兴盛而发达，渐渐产生地区性的变异，形成“美国英语”。两次大战期间和大战之后，美国的人员和物资像潮水似的输往战胜国和战败国，同时带去了美国技术和美国英语。当时，各国的闾巷儿童都喜欢学讲几句洋泾浜英语。联合国设立在美国的纽约，无意中扩大了英语的影响。联合国有6种工作语言（英、法、西、俄、中、阿拉伯），原始文件的80%都是英文。在没有发明配音技术时候，全世界看美国电影，同时就是学习美国英语。美国电视渗透到世界各国的穷乡僻壤，美国英语和美国生活走进了家家户户。今天国际互联网络上的文字，至少有90%是英文。航空时代需要一种、而不是两种航空语言，英语已经独占鳌头。世界各国的飞机场都见到美国的游客，英语是国际旅游语言。美国是今天的科技大国，英语成为科技语言。科技新术语大都以英语为造词基础。国际会议一般规定用英法两语，实际常常只用英语。英语泛滥世界，主要的推动力来自美国。
一一以上材料均摘自“百岁学人周有光·新浪博客”
（1）根据材料并结合所学知识，概括英语作为国际共同语的特点和表现。（15分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出英语成为国际共同语的原因。谈谈你对国际共同语的认识。（10分）

参考答案：
（1）特点：使用英语的国家多，涉及人口众多、通用范围广、英文出版物最多、学习使用方便、成为多国官方语言。（10分）
表现：在世界政治、贸易往来、文化教育、电脑网络、科技术语、国际旅游等方面被共同使用。（5分）
（2）原因：英国曾经的世界殖民帝国，占有广大殖民地；美国兴盛的推动；联合国使用英语的影响；世界市场的形成和发展。（8分）
认识：国际共同语言的形成是一个较长的过程。流行范围取决于母语国际影响力的大小及国际环境等。（2分）

本题解析：（1）本问主要考查考生最大限度地获取材料有效信息及准确描述和解释历史事物特征的能力。解答该问，关键是对提问的理解，它的意思是：英语在国际使用中的特点和表现，然后依次梳理材料，依材料顺序内容简要概括即可。如在材料一中，材料列举了使用英语的国家和地区，我们将之概括为：使用英语的国家和地区多等等；第二小问，首先要找到材料中的具体使用表现，然后高度概括提炼，归纳为几个方面，这是我们的思路和能力问题，结合具体变现依次可以概括为：联合国与国际会议——政治交流，美国的物质和技术——贸易与科技，电影——文化教育等等。
（2）本问主要考查考生理解材料和概括问题的能力。要注意的是总结英语成为国际语言的原因时除了注意材料外，也需要补充所学教材的相关知识，世界联系和交流的日益密切为之提供了客观条件。第二小问思路放在提问上，将提问具体化，如“谈谈你对某种语言成为国际共同语的认识”，除了可以谈它形成的过程和影响其成为国际语言的因素外，也可以谈谈国际共同语对世界发展的影响。

本题难度：一般

3、判断题  下图反映了新中国成立以来GDP增长率的变化情况，GDP增长率在1961年、1979年和1993年变化较显著。根据所学知识判断，这三年GDP增长率变化显著的共同因素是

A．公有制经济发展迅速
B．国家政治制度发生变革
C．国家对生产关系进行调整
D．国家产业结构出现重大调整

参考答案：C

本题解析：1993年后中国的生产资料所有制形式不只是公有制，所以A项错误。B项明显与史实不符合，所以排除B项。D项为无关项，尤其是在1961年经济发展更不是产业结构重大调整，而是国家对原来的经济发展路线的调整而出现的。

本题难度：一般

4、判断题  党的历史上具有转折性的会议有?（?）
①八七会议②遵义会议③洛川会议④中共八大⑤十一届三中全会?
A．①②③
B．②③④
C．③④⑤
D．①②⑤

参考答案：
D

本题解析：
考查学生对党的重要会议的背景及意义的掌握，属于考查对知识的再认再现能力。③是在抗战时期召开的，决定开辟敌后抗日根据地；④是在三大改造即将完成、一五计划完成时召开的，提出经济建设方针，指出当时中国社会的主要矛盾。两者不具有转折性意义，排除。

本题难度：简单

5、判断题  阅读下列材料：
材料1：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”
材料2：“道常无为而无不为。”
材料3：“若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治。”
材料4：“明王峭其法而严其刑也……威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也。”
请回答：材料1、2、3、4分别是哪些思想派别的言论？（4分）它们的代表人物分别是谁？（每个派别只写一人,4分）

参考答案：
（1）思想派别：儒家、道家、墨家、法家（4分）
（2）代表人物：孔子（或孟子，或荀子）、老子（或庄子）、墨子、韩非子（4分）

本题解析：略

本题难度：简单