1、判断题  阅读下列材料：
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图一?商鞅?图二?亚历山大二世?图三?明治天皇
请回答：
（1）“里程碑”是高中新教材里经常出现的一个词语，比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。说出与上面三幅图片中人物有关的历史事件被称为“里程碑”的理由。（9分）
（2）结合所学知识，指出三位改革者在改革土地制度方面采取的措施。（9分）

2、判断题  “治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。”材料反映出商鞅变法的理论基础是?
A．儒家
B．道家
C．法家
D．墨家

3、判断题  北魏孝文帝改革的内容中，起了促进鲜卑族封建化作用的措施有
①整顿史治?②颁布均田令?③迁都洛阳?④学习汉族文化
A．①②③④
B．②③④
C．②④
D．④

4、判断题  改革是历史发展的动力之一，面对相似的问题，不同时代的改革措施有很大的不同。阅读材料回答问题（13分）
材料一：

材料二：冬十月丁未，诏曰：“今富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业，或因灾贫而流亡。仓廪不足，租调难持，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？”
——《魏书·高祖纪》
材料三：人之困乏，常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得。常平、广惠之物，守藏积滞，必待年歉物责然后出粜，而所及者大抵城市游手之人而已。今通一路之有无，贵发贱敛，以广蓄积、平物价，使农人有以赴时趋事，而兼并不得乘其急。凡此皆以为民，而公家无所利其入，亦先王散惠兴利以为耕敛补助，衰多益寡，而押民豪夺之意也。
——《宋会要辑稿·食货》
请回答：
（1）材料一反映的这项改革措施对当时的社会发展进程产生了什么重大影响？（4分）
（2）材料二反映出北魏什么社会问题？（2分）结合所学知识评述北魏孝文帝为解决这些问题所采取的措施及效果？（4分）
（3）材料三中的措施和孝文帝改革相比，其显著的特点是什么？（3分）

5、判断题  商鞅变法是社会制度根本变革的主要依据是
A．废井田，开阡陌，承认土地私有
B．废除奴隶主特权，奖励军功
C．废除分封制，建立县制
D．重农抑商，奖励耕织

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