1、判断题  阅读材料，回答问题：
中国近现代以来留学生情况统计简表

——据周棉著《近代中国留学生群体的形成、发展、影响之分析与今后趋势之展望》
（1）表格作者把鸦片战争到甲午战争时期称为留学的拓荒阶段，试推测他的依据。
（2）根据表格，指出民国初年留学方向有什么新动向？出现这种新的动向的原因以及对中国历史发展的主要作用是什么？
（3）根据材料与所学知识，你如何看待中国自鸦片战争以来留学情况。

参考答案：
（1）依据：中国原来几乎没有出去留学的，因为清朝一向以天朝大国自居，虽然欧洲社会发生了巨大的变化，但是统治者出于对西方势力的戒备以及自大、保守心态，逐步走上闭关锁国的道路。两次鸦片战争后，面对数千年未有之变局，清政府中出现了洋务派，主张学习和引进西方先进的科学技术，掀起了洋务运动，开始选派留学生出国学习，虽然人数少，影响不大，但毕竟有了开始，故谓“拓荒”。
（2）新动向：留学苏联。原因：俄国十月革命的胜利，给国际无产阶级运动和被压迫民族解放运动以极大的鼓舞。作用：加快马克思主义传播，为中国共产党、中国革命培养大批人才。
（3）本题采用分层评分法，按以下五个递进的层次评分：
第一层次，前结构：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。酌情给0——3分。
第二层次，单点结构：找到一个线索或材料即得出结论。酌情给4——6分。
能单纯从一个线索或材料得出相应结论：如从留学方向的变化情况得出相应结论；或从留学人数的变化情况得出相应结论；或从留学生代表看历史影响的角度得出相应结论；或单纯从一个历史时期的留学方向、人数、留学生代表的情况得出结论。
第三层次，多点结构：使用多个线索或材料，进行单一维度地解释。酌情给7——9分。
能通过 多个线索或材料，得出中国近代不同历史时期留学特征的相关结论或关于影响的相关结论。
第四层次，关联结构：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此做出解释。10——12分。
能通过多个线索或材料，得出中国近代不同历史时期留学特征及影响的相关结论，并通过对中外历史背景变化的分析对上述结论做出合理的解释。
第五层次，抽象拓展结构：能够拓展材料本身的意义，并进行更为抽象的提炼和概括。酌情给13—15分。
能在第四层的基础上， 进行抽象的提炼或概括。如从以下角度抽象归纳出规律性知识：如何客观看待西方侵略的影响、统治者的主观愿望和客观结果、人才与国家的振兴、民族的发展等。

本题解析：略

本题难度：一般

2、判断题  近代国人对西学的态度表现为（ ? ） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

3、判断题  阅读下列材料，回答问题。
材料一?然则苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家！非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。夫吾国言新法数十年，而效不睹者何也？则于新民之道未有留意焉者也。……若以今日之民德、民智、民力，吾知虽有贤君相，而亦无以善其后也。
——摘自梁启超《论新民为今日中国第一急务》
材料二?许多人以为中国不适用民主政府，因为人民知识程度太低。我不信有这话，……人民是民国的主人，他只要能指定出一个目标来，象（像）坐汽车的一般。至于如何做去，自有有技能的各种专门人才在。所以，人民知识程度虽低，只要说得出“要到那里”一句话来，就无害于民主政治。
——摘自《孙中山文集·关于民主政治》
（1）据材料一、二，分别概括梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张。
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（2）梁启超与孙中山的上述观点本质上对立吗？结合所学知识说明理由。
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参考答案：（1）梁启超认为提高国民素质是当务之急，先培养“新民”，再建立民主政治；孙中山认为国民素质低下无碍实行民主政治，可以先建立民主政治，保障民权。
（2）不对立。理由：两者都代表民族资产阶级的利益；都是为了实现民主政治，推动社会变革，顺应时代发展潮流。

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  清末，出现了许多反映现实的灯谜，如“论伍子胥之为人”，谜底为“议员”；“颈上污尘”，谜底为“领土”；“独行三年丧”，谜底为“专制”；“成汤鸣条之役”，谜底为“商战”等。对此分析有误的是
[? ]
A．体现了实业救国的思想?
B．体现了爱国主义的情感 ?
C．体现了阶级斗争的思想?
D．体现了追求民主的思想

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

5、判断题  严复《辟韩篇》：“秦以来之为君，正所谓大盗窃国者耳。国谁窃？转相窃之民而已。……国者，斯民之公产也，王侯将相者，通国之公仆隶也。”对该思想的评价不准确的有?
[? ]
A．深受西方启蒙思想的影响?
B．为辛亥革命奠定理论基础
C．是一次思想解放潮流?
D．推动了维新变法运动的开展

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般