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高考历史高频试题、高中历史题库汇总-压中真题已成为一种习惯

古代史
古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 秦中央集权制度的形成 汉到元政治制度的演变 明清君主专制制度的加强 古代中国政治制度的特点 古代中国的经济 农业的主要耕作方式和土地制度 手工业的发展 商业的发展 资本主义萌芽 主要经济政策 中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 汉代儒学成为正统思想 宋明理学 明清之际的儒学思想 古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 汉字的起源演变和书画的发展 文学成就 京剧等剧种的产生和发展 古代希腊、罗马的政治制度 古希腊的民主政治 罗马法 西方人文精神的起源 智者学派 苏格拉底
近代史
西方人文精神的发展 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 资本主义世界市场的形成和发展 新航路的开辟 西欧列强的殖民扩张 两次工业革命 欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 美国共和制的确立 法国共和制的确立 德意志帝国君主立宪制的确立 科学社会主义理论的诞生和国际工人运动 《共产党宣言》 巴黎公社 近代科学技术 经典力学 生物进化论 改良蒸汽机 电气技术的应用 19世纪的世界文学艺术 文学的主要成就 有代表性的美术作品 有代表性的音乐作品 近代中国反侵略、求民主的斗争 两次鸦片战争 太平天国运动 甲午中日战争与八国联军侵华 辛亥革命 五四运动和中国共产党的成立 国共合作与北伐战争 国共政权的对峙 抗日战争 解放战争 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 鸦片战争后自然经济的逐步解体 洋务派近代工业的创办及其影响 民国初期和国民政府前十年民族工业的发展 抗战时期和解放战争时期的民族工业 资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用 民族资本主义的产生和初步发展 近代中国的思想解放潮流 新思想的萌发 维新思想 新文化运动 马克思主义在中国的传播 三民主义 新潮冲击下的社会生活和交通通讯的变化
现代史
俄国十月革命与苏联社会主义建设 俄国十月革命 战时共产主义政策和新经济政策 “斯大林模式” 从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革 罗斯福新政和当代资本主义的新变化 1929至1933年资本主义世界经济危机 罗斯福新政 当代资本主义的新变化 第二次世界大战后世界政治格局的演变 美苏两极对峙格局的形成 多极化趋势在曲折中发展 两极格局的瓦解和多极化趋势的加强 第二次世界大战后世界经济的全球化趋势 资本主义世界经济体系的形成 世界经济区域集团化 世界贸易组织和中国的加入 经济全球化的趋势与影响 现代科学技术 相对论与量子论 19世纪以来的世界文学艺术 文学的主要成就 有代表性的美术作品 有代表性的音乐作品 影视艺术的产生与发展 现代中国的政治建设与祖国统一 中华人民共和国成立 民主政治制度的建设 “文化大革命” 改革开放以来民主与法制的建设 “一国两制”的理论和实践 中国特色社会主义建设的道路 中共十一届三中全会 经济体制改革 对外开放格局的初步形成 社会主义市场经济体制的建立 现代中国的对外关系 新中国初期的对外关系 中国恢复在联合国合法席位 中美关系正常化和中日邦交正常化 改革开放以来我国的重要外交活动 中国近现代社会生活的变迁 物质生活和社会习俗的变化 交通、通讯工具的进步 大众传媒的发展 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山三民主义 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 现代中国的科学技术与文化教育事业 科技发展的主要成就 “百花齐放、百家争鸣”的方针 教育事业的发展
选修部分
历史上的重大改革 梭伦改革 商鞅变法 北魏孝文帝改革 王安石变法 欧洲的宗教改革 穆罕默德 阿里改革 俄国农奴制改革 明治维新 戊戌变法 近代社会的民主思想与实践 专制理论与民主思想 洛克 卢梭 英国国会与国王的殊死搏斗 大抗议书 内战 民主政治的重要文献 《独立宣言》 《人权宣言》 《中华民国临时约法》 构建资产阶级代议制的政治框架 法国民主力量与专制势力的斗争 法国大革命 19世纪法国政体的变迁 近代中国的民主思想与反对专制的斗争 康有为、梁启超和孙中山的民主思想 辛亥革命前后反对专制的斗争 人民群众要求民主的斗争 宪章运动 第一国际和第二国际 抗日战争胜利 20世纪的战争与和平 第一次世界大战 第一次世界大战爆发的历史背景 第一次世界大战的后果 凡尔赛—华盛顿体系下的和平 凡尔赛体系的构建 华盛顿体系的构建 非战公约 国际联盟 第二次世界大战 第二次世界大战的进程 反法西斯战争胜利的历史意义 雅尔塔体制下的冷战与和平 美苏冷战局面的形成 世界人民反战和平运动的高涨 七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话 烽火连绵的局部战争 朝鲜战争与越南战争 中东战争 印巴战争与两伊战争 海湾战争 和平与发展—当今世界的时代主题 历史杰出人物 古代中国的政治家 秦始皇 唐太宗 康熙帝 东西方的先哲 孔子 柏拉图和亚里士多德 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 克伦威尔 华盛顿 拿破仑 “亚洲觉醒”的先驱 孙中山 甘地 凯末尔 无产阶级革命家 马克思、恩格斯 列宁 毛泽东、邓小平 杰出的科学家 李时珍、詹天佑、李四光 牛顿、爱因斯坦 探索历史的奥秘 历史与历史的重现 人类起源之谜 三星堆遗址 玛雅文明的发现 玛雅文明的历史 二里头遗址的发掘 世界文化遗产 世界文化遗产的由来 具有警示意义的世界遗产 古代埃及文明的历史遗产 金字塔和拉美西斯二世遗迹 古代希腊、罗马的历史遗迹 罗马的古建筑遗址群 欧洲文艺复兴时期的文化遗产 佛罗伦萨 中国的历史文化遗产代表 秦始皇陵兵马俑 万里长城 北京明清故宫、颐和园和皇家陵寝 山西平遥古城与安徽古村落 昆曲 具有警示意义的世界遗产 塞内加尔的戈雷岛 奥斯威辛集中营 其他

高考历史知识大全《杰出的科学家》在线测试(2019年最新版)(二)
2019-05-31 08:42:04 【

1、选择题  《本草纲目》附有大量的药物形态图(如下图),李时珍这样做主要是为了(  )

A.使自己的著作图文并茂
B.介绍用文字无法表述的药物
C.使药物分类更直观清晰
D.增加人们对药物的感性认识


参考答案:D


本题解析:试题分析:本题属于图文结合式选择题,主要考查对历史现象的准确认识。药物形态图能够为人们提供直观明了的信息,可以把许多形状复杂的药物描绘出来,从而增加对各种药物的感性认识,故D项符合题意;A项不符合“主要是为了”的要求,B项与药物学著作的自身特点相悖,C项与图中没有反映药物分类的信息不符。故此题应选D项。
考点:杰出的中医药学家李时珍
点评:此题为以文补图型选择题。此类试题以图像为主题情境,另以文字来补充图像内容不能反映的信息。解答此种类型的试题,关键在于从图像中提炼信息,并以文字传递的信息为补充,结合所学知识进行筛选,得出正确答案


本题难度:困难



2、选择题  17~18世纪,西方物理学界关于光的两大基本理论是(  )
A.牛顿的“微粒说”和惠更斯的“波动说”
B.牛顿的“微粒说”和惠更斯的“电磁波说”
C.牛顿的“波动说”和惠更斯的“微粒说”
D.牛顿的“波动说”和麦克斯韦的“电磁波说”


参考答案:A


本题解析:试题分析:发明折射望远镜,用来观察日光,证明日光由七色光组成,说明物体颜色的形成原理,从而奠定光谱学的基础,创“微粒说”,与惠更斯的“波动说”构成光的两大基本理论,答案为A。
考点:近代科学之父牛顿
点评:此题很简单,主要考查学生的再认再现能力,提醒学生掌握扎实的相关基础知识。


本题难度:困难



3、选择题  爱因斯坦是历史上继牛顿之后最伟大的科学家之一,他在1905年发表的五篇论文涉及分子动力论、相对论和量子理论,为日后的诸多技术奠定了基础。关于爱因斯坦孜孜不倦地探索科学的动机,正确的是(  )
①财富 ②名声 ③好奇心 ④科学的美 ⑤研制原子弹 ⑥创造神话
A.①②
B.③④
C.①⑥
D.②⑤


参考答案:B


本题解析:试题分析:分析题干,给出了爱因斯坦著名的五篇论文,考查科学家的伟大风格,联系史实,爱因斯坦之所以伟大,不单纯是他在科学领域的辉煌成就,还有他的伟大科学家人格,如不重名利,他探索科学的动机是对真理的不懈追求,分析各个小项,财富、名声、创造神话等都不是其真正动机,所以①②⑤⑥都不对,答案为B。
考点:科学伟人爱因斯坦
点评:此题难度不大,主要考查学生的分析能力,同时对学生进行人格教育,懂得和认识科学之美。


本题难度:简单



4、选择题  鸦片战争后,不少仁人志士远涉重洋,奔赴欧美、日本等地寻求新知,对中国社会的发展起了积极的推动作用。中国近代第一次大规模的出国留学运动开始于(  )
A.两次鸦片战争期间
B.洋务运动期间
C.19世纪末20世纪初
D.俄国十月革命后


参考答案:B


本题解析:试题分析:分析题干,给出了关于中国在鸦片战争后出国留学现象,考查史实,联系所学,洋务运动提出“中体西用”,在这一思想指导下,1872年,中国政府派出第一批幼童留学生,联系选项,应该是洋务运动期间,答案为B。
考点:中国铁路之父詹天佑
点评:此题难度不大,主要考查学生对相关史实的掌握,考查的是学生的识记能力。


本题难度:一般



5、选择题  李四光在很多的科学领域都曾取得举世瞩目的研究成果。下列哪些领域中他的贡献特别突出(  )
①量子力学 ②地质力学 ③古生物学 ④冰川学
A.②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③④


参考答案:A


本题解析:试题分析:题干考查史实,可联系教材解答,李四光在地质力学、古生物学、冰川学方面取得了举世瞩目的成就,尤其是地质力学,李四光是世界地质力学的奠基人,古生物学方面,他创立了化石研究的10条标准,提高鉴定的科学性和准确性,冰川学方面,确定了中国第四纪冰川的存在,答案为A。
考点:中国地质力学的奠基人李四光
点评:此题很简单,主要考查学生对李四光在多个科学领域所取得的重大成就的掌握程度,考查的是学生的再认再现能力。


本题难度:困难



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