1、判断题  战国时期战争连绵不断，但社会经济却得到较快发展，其根本原因是?(? )
A．各国推行重农抑商政策
B．封建制的确立适应了生产力的发展
C．各国重视兴修水利工程
D．农民对地主的人身依附关系减弱

参考答案：B

本题解析：本题考查学生对春秋战国知识的理解。从材料的信息来看，主要反映了经济得到发展，它的根本原因主要从生产力发展的角度来回答。选项中只有B项符合题意。所以选B。

本题难度：简单

2、判断题  商鞅变法中下令废止了“田里不鬻”的规定。对此理解不正确的是?（?）
A．以法律的形式确立土地私有制
B．维护新兴地主阶级的利益
C．促进封建经济的发展
D．使该变法直接遭受奴隶主贵族反对

参考答案：D

本题解析：略

本题难度：一般

3、判断题  写于南北朝的某书记载：“自晋宋以来，视□□为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至□□，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”“□□”中的文字应该是
A．洛阳
B．成都
C．杭州
D．广州

参考答案：A

本题解析：南北朝后期，一位南朝官员到洛阳，感慨的说：“自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是狄夷。昨至洛阳，始之衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”北魏之后战乱频繁，洛阳成为废墟。

本题难度：简单

4、判断题  评价历史事件需要尊重史实，但往往也会带有个人的主观色彩。下面是古人对某商鞅变法的评价：（8分）
董仲舒说：“至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖，宦者田连阡陌，贫者无立锥之地。”苏轼在给宋神宗的上书中说：“惟商鞅变法不顾人言，只能骤至富强，亦以召怨天下……虽得天下，旋踵灭亡。”
（1）董仲舒和苏轼对商鞅变法评价的分歧在那里？（3分）
（２）两人的出发点各是什么？（2分）
（3 ）造成两人看法不一致的原因有哪些？（3分）

参考答案：（1）董仲舒认为商鞅变法废除井田，田地可以买卖，导致了社会贫富的急剧分化；而苏轼则认为商鞅变法是秦国富强的重要原因，但他个人却因为变法的得罪权贵，落得个最终灭亡的命运。
（2）董仲舒的出发点是社会的公平，而苏轼的出发点则是国家的富强。
（3）两人所处的时代环境不同，对商鞅变法的史实理解的程度不同，以及各自的立场观点与方法也不同。

本题解析：本题主要考察对商鞅变法的评价。
董仲舒认为：商鞅进行了根本的变革，允许土地买卖，这造成土地兼并严重（“宦者田
连阡陌”），贫富分化加剧（“贫者无立锥之地”）。 董仲舒强调商鞅变法后农民贫困，没有认识到变法对秦统一的作用。汉武帝时期，董仲舒为适应君主专制中央集权的需要，提出“罢黜百家，独尊儒术”，以实现思想上的统一，所以他否定法家的商鞅变法。?
苏轼认为： 商鞅敢于进行彻底变法（不顾人言），而且使秦国富国强兵，最后统一六国，
但是短期而亡。秦朝的暴政导致社会矛盾激化，在农民起义的打击下秦朝灭亡。而苏轼把秦朝灭亡的原因归咎于商鞅变法，这是错误的。宋神宗任用王安石变法，其措施中的青苗法、募役法、方田均税法等都侵犯了大地主、大官僚的利益，遭到他们的反对。苏轼是站在保守派的立场上，借古喻今，攻击和反对王安石变法。
(1）（2）主要考察董仲舒和苏轼对商鞅变法的评价标准及按照标准得出的评价。（3）可以从时代背景、个人主观因素考虑。

本题难度：一般

5、判断题  阅读下列材料：
材料一?公元439年．北魏统一黄河流域，结束了北方四分五裂的局面，为各民族间交流和融合创造了条件。为巩固统治，北魏参照汉族封建政权的一些统治方式，实行按人口分配土地，推行鼓励发展农业的经济政策。这样拓跋部由畜牧经济为主的游牧生活，逐渐转向农业经济为主的定居生活；重用崔浩等汉族儒生，完备国家机构，还兴办太学，越来越多地吸收汉族先进文化。但是由于各种制度的建设不够完善和欠缺，使得北魏政权面临许多突出的问题，如宗主督护制的存在加重了“纵富督贫，避强侵弱”。
材料二?根据文献记载，拓跋贵族“每有骑战，驱夏人(汉人)为肉篱”。对于其他被统治民族也是如此。魏太武帝与南朝交战，其战书写道：“吾今昕遣斗兵，尽非我国人(鲜卑人)。城东北是丁零与胡，南是氐、羌。设使丁零死，正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐、羌死，减关中贼。”对于拓跋贵族残酷的经济掠夺，时人谢灵运曾这样介绍说：“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，辄致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”拓跋贵族的残暴统治，激起各族人民不断爆发起义。?
请回答：
（1）结合上述材料，北魏这次改革的背景是什么?
（2）不改革会造成什么后果?
（3）你若生活在那一时代，处在孝文帝的位置，怎样做才能保证改革的成功?
高考猜想

参考答案：（1）①北魏崛起并统一了黄河流域，社会环境较为安定，社会生产得到发展。②北魏统治者学习汉族先进文化，开始了封建化进程，为孝文帝改革奠定了社会基础。③北魏统一黄河流域后．由于各种制度的欠缺和实行民族压迫、民族歧视政策，阶级矛盾和民族矛盾日益尖锐，并使北魏出现严重的统治危机，改革迫在眉睫。④冯太后临朝听政，并培养孝文帝学习汉族先进文化，这对孝文帝改革起直接的推动作用。
（2）社会矛盾更加尖锐，社会愈加动荡，统治危机加剧。
（3）学习汉族先进文化，借鉴和采用汉族先进的统治经验和政策，改革鲜卑族落后的统治方式。

本题解析：本题考查学生综合分析、概括归纳历史问题的能力。第(1)题从北魏统治危机的出现入手，多方面分析，说明改革的必然性。第(2)题可联想当时社会矛盾的存在所造成的严重后果。第(3)题要以“孝文帝”的身份，结合当时形势，有针对性地提出解决问题的策略和方案。

本题难度：一般