1、判断题  右图人物在2000年的世纪之交曾被西方主要媒体评为“千年风云人物”；他离开我们已有一百多年，但其学说仍然在深刻地影响着人类的生活。下列不属于他的活动的是

A．创建“第一国际”
B．创办《新莱茵报》
C．创立马克思主义
D．研究垄断组织的出现

参考答案：D

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  战国时期“孔墨之弟子徒属，充满天下”这一现象表明
A．孔墨两家控制了各国政局
B．儒家、墨家垄断教育
C．儒、墨思想占统治地位
D．私人办学现象出现

参考答案：D

本题解析：材料信息表明由于私人办学的出现，导致了私人弟子的众多。

本题难度：简单

3、判断题  孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”孔子在“而立”之年的主要活动是
A．学习“六艺”
B．创办私学
C．周游列国
D．删修《春秋》

参考答案：B

本题解析：注意材料信息“三十而立，A不对，孔子学习“六艺”是在少年时；C不对，孔子周游列国是在中年时；D不对，孔子删修《春秋》是在晚年时。因此选B。
点评：纵观近年文科综合能力测试卷中的材料型历史选择题，其所呈现的主要特点有：（1）材料情境化。在近年的文综能力测试中，出题者通过引入文字材料、图表、图像创设试题情境，把考查内容融于一定的情境之中。试题材料的情境化既能体现考查内容的实际价值，在一定程度上反映了考查的目的；同时也增添了试题的趣味性。（2）考查知识能力化。文综能力测试是以能力立意的考试方式，因此在设题时，为避免考生对教材的死记硬背，所提供的材料基本都是教材之外的；在材料的选择上，主要以文字为主，辅之以图像、表格、数据等，从多角度对考生进行能力考查；从所考查的知识来看，不是简单的对教材知识的再认和再现，考生需要在新情境中调动已有的知识储备，对它们进行分析、整合，才能正确作答。（3）考试方向时代化。作为材料型历史选择题，其在设计程度上并未停止于符合史学特点这一高度，而是着眼于考生对历史事物和历史现象进行具有时代意义的认识和思考，引导学生关注社会发展，关注人类的命运。

本题难度：简单

4、判断题  阅读下列材料，回答问题。（12分）
古代东西方先哲孔子、柏拉图都生活在社会大变革的时代，都希望提出一套救世良方，何为良政？如何实现良政？这是他们孜孜以求其答案的命题。
阅读下列材料，回答问题。
材料一? “为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”
齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”
定公问：“君使臣，臣事君，如之何？”孔子对曰：“君使臣以礼，臣事君以忠。”
——《论语》
材料二?除非哲学家做了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事情结合起来……否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。……国家的正义在于三种人（注：护国者、卫国者、生产者）各做各的事情。……如果所有的人都服从法律，国家就会昌盛。
——柏拉图《理想国》
（1）依据材料一、二，分别指出孔子和柏拉图心目中理想的统治者应具备的最主要的素质是什么？（4分）
（2）依据材料一、二，分别指出孔子和柏拉图分别追求怎样的理想国家？其实现手段有何不同？（6分）综合上述材料，概括孔子与柏拉图的治国理念最大的不同是什么？（2分）

参考答案：（1）素质：?孔子：道德（仁）?柏拉图：哲学学识（治国知识）。（4分）
（2）理想国家：孔子：贵贱有序的等级秩序。（2分）?柏拉图：正义、法治。（2分）
手段：孔子：君使臣以礼，臣事君以忠。（1分）
柏拉图：三种人各做各的事，所有的人都服从法律。（1分）
理念：孔子主张人治，柏拉图主张法治。（2分）

本题解析：（1）主要考查了两者对统治者素质的理解。通过材料考查孔子与柏拉图思想的比较，要求学生能够概括、理解材料，并从材料中提取有效信息。主要内容可以结合教材中孔子的有关政治思想和材料中体现的柏拉图的思想作答（2）主要考查两者对什么是理想国家的追求，以及实现理想国家的手段，和两者治理国家理念的不同点。从材料“君君、臣臣、父父、子子”可以看出孔子强调等级秩序，但是柏拉图主张法治。其具体的统治手段都可以从材料中找到答案。
点评：孔子和柏拉图几乎是同时代的人，其思想对东西方的文明的发展产生了重要的影响。孔子的等级思想、对统治者的要求，成了后世历代统治着统治的规范，而西方则走向了法治的社会。

本题难度：一般

5、判断题  关于亚里士多德的学术成就不正确的是
A．建立较完整的学科体系
B．大多数自然科学成就被证明是错误的
C．其伦理学成就如三段论至今被奉为权威
D．为后世的科研提供了一些方法论

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：一般