1、判断题  （18分）阅读下列材料：
材料一：【太学三舍法】希望以学校的平日考核来取代科举考试，选拔真正的人才。“三舍法”，即把太学分为外舍、内舍、上舍三等，“上等以官，中等免礼部试，下等免解”，后来地方官学也推行此法，反映了班级教学的特色。
【贡举法】王安石认为“欲一道德则修学校，欲修学校则贡举法不可不变”。改革贡举法，废明经、存进士，熙宁三年（1070年）三月，进士殿试罢诗、赋、论三题而改试时务策。熙宁四年（1071年），二月，颁新贡举制，废明经，专以进士一科取士。另设“明法科”，考察律令和断案。
材料二：德国是欧洲16世纪宗教改革运动的发源地，宗教改革以后新教教派在德国占据优势并控制着德国的各级教育。各个封建邦国为了自身的利益，从16世纪起，特别是在十七八世纪竞相颁布强迫教育法令，并于1872年将6至14岁的八年初等教育定为强迫义务教育阶段。《萨克森学制计划》也称为萨克森法令（the Saxon Code），由梅兰克顿执笔、路德修订，是16世纪第一部学校法。《萨克森学制计划》以法律的形式要求萨克森地区实施世俗办学，为国家和教会培养具有新教信仰、具有良好德行的人材。
请回答：
（1）结合所学知识，指出两则材料所涉改革发生的主要原因。（6分）
（2）据材料分析宋代教育与宗教改革后德国教育的异同。（12分）

参考答案：
（1）材料一：王安石变法，北宋统治面临危机；（3分）
材料二：宗教改革，天主教会的特权地位阻碍了西欧资本主义的进一步发展。（3分）
（2）同：用教育来推动改革；重视培养对社会有用的人才；政府办学。（4分，答出其中两点即可）
异：中国：以培养官员为目的；教育与科举、选官相联系，功利性强；（4 分，答出其中一点即可）
德国：重视儿 童教育；强迫教育；教育立法。（4分，答出其中两点即可）

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  王安石变法期间，负责监督武器制造的部门是
A．枢密院
B．军器监
C．参知政事
D．兵部

参考答案：B

本题解析：A项“枢密院”是中央决策机构，c项“参知政事”是副相，D项“兵部”是管军事的；符合题意的是B项“军器监”。

本题难度：简单

3、判断题  王安石变法的措施中，体现了“因天下之利以生天下之财”和“民不加赋而国用足”思想的有
①青苗法 ②农田水利法③方田均税法 ④市易法
A．①②③④
B．①③④
C．①④
D．②③

参考答案：A

本题解析：注意对题中引文的理解，“因天下之利以生天下之财”和“民不加赋而国用足”指的是王安石变法理财措施中与农民切身利益密切相关的内容，即青苗法、农田水利法、方田均税法和市易法。故A项正确。

本题难度：简单

4、选择题  王安石变法的失败突出说明
A.北宋王朝政治腐败
B.北宋中期阶级矛盾尖锐
C.变法内容不合时宜
D.王安石缺乏持之以恒的精神

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

5、判断题  王安石变法中，对农民的春耕、夏种、秋播具有明显的保护作用的措施是
A．青苗法
B．农田水利法
C．方田均税法
D．均输法

参考答案：A

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，青苗法是在保护农民们春耕、夏种、秋播时的风险利益，所以对农民的春耕、夏种、秋播具有明显的保护作用的措施是A 青苗法。另外，农田水利法是保护农业，方田均税法是打击地主，均输法是在保护商品畅通无阻。

本题难度：一般