1、选择题  阿里政权在经济方面改革中重点扶持的是
A.农业
B.军事工业
C.对外贸易
D.棉纺织业

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

2、判断题  下图所显示的时代内容是（?）

A．农业生产得到极大发展
B．土地所有制由国有制向私有制转变
C．政府鼓励农民开垦荒地
D．当时人们已经重视植树造林，防止水土流失

参考答案：B

本题解析：图片反映的是商鞅变法中的“废井田，开阡陌”。井田制是奴隶社会的土地国有制，商鞅变法这项措施实际上是确立封建土地私有制，故 B 项正确。AC项说法正确，但是因为没有从本质上进行分析，而不是最佳选项；D项错误，材料并未体现防止水土流失的内容。
点评：商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，是我国进入封建社会的重要标志。商鞅变法废除井田，开阡陌，法律上承认了土地私有；废除分封制，实行县制，从而废除了世袭的特权。商鞅变法在推动秦国的富强、最后统一全国奠定了坚实的基础。涉及到商鞅变法的措施、影响等都需要掌握。

本题难度：一般

3、判断题  北魏孝文帝迁都洛阳后，龙门石窟佛像造型逐渐呈现汉化的风格。这反映了?
A．佛教的传入
B．疆域的扩大
C．民族的融合
D．全国的统一

参考答案：C

本题解析：孝文帝迁都洛阳后，汉化程度逐渐提高，代表佛教文化的龙门石窟也逐渐呈现汉化的风格，这应该是由于各民族的民族融合与交流，影响到了宗教文化，故选C。

本题难度：简单

4、判断题  王安石变法的措施的商鞅变法相比，相似之处是
A．改革科举选拔制度
B．促进农业生产发展
C．改制地方行政区划
D．改变土地所有制度

参考答案：B

本题解析：考查学生比较、分析历史问题的能力，考查的是商鞅变法和王安石变法的比较。科举制成为定制，是隋炀帝时期开始设立的，与商鞅变法不符，要保证变法的顺利进行，就必须选拔人才和改革官制，王安石变法中就推行了改革科举制度，有所涉及；改革地方行政区划，只有商鞅推行县制，王安石变法没有涉及；商鞅变法时该奴隶主土地所有制为地主土地所有制，故经过很长的变革，确立了封建制度，而王安石变法只是封建社会内部生产关系的调整，没有也不可能改变秦已确立的地主土地所有制。在农业生产方面，商鞅实行奖励耕织，王安石实行青苗、免疫法都起到了促进农业发展的效果，故选B。

本题难度：一般

5、判断题  19世纪中后期，俄国、日本、中国先后进行了近代化改革的实践。
阅读下列材料：
材料一

俄国解放农奴后，民众向沙皇欢呼
材料二

日本明治维新时期的某一场景?
（举行交响音乐会）
材料三 1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，表示变法决心。上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，众喙哓哓，空言无补……嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”?
——梁启超《戊戌政变记》

（1）你认为材料一反映的情形是否真实？请简要说明理由。
?
（2）材料二的场景反映了日本明治维新时期哪一方面的改革措施？这一措施的实行起到什么作用？
?
（3）概括指出材料三中光绪帝的主要观点。
?
（4）材料三与材料一、材料二反映的改革有哪些共同特点？
?
（5）中国的改革最终并未取得预期的效果，请指出造成这一结果的根本原因。
?

参考答案：（1）①第一种看法：不真实。这是作者美化统治者，因为改革实际上是对农民进行的残酷掠夺。②第二种看法：真实。通过改革，农奴获得人身自由；认为是沙皇赐予的，感激统治者； 与此同时农民还可以赎买份地。
（2）措施：生活习俗西化，引进西方文明。（如答倡导“文明开化”也可）作用：让更多的日本人认识和了解了西方文明，促进了日本社会的近代化。
（3）观点： 变法是人们的共识；变法遇到一定的阻力；主张学习西方（主张“中学为体，西学为用”）
（4）依靠原有的统治者；主张发展资本主义；带有浓厚的封建残余。
（5）根本原因：资产阶级维新派势力过于弱小，而封建顽固派势力十分强大，力量对比悬殊。

本题解析：

本题难度：一般