1、判断题  （13分）国运兴衰，系于教育。教育的发展会对国家发展产生重大影响，而其中的变化又受到了社会发展的推动。请阅读下列材料，然后回答问题。
材料一?“凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务；立大学以教于国，设庠序（xiáng xù）以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。”
——《汉书?董仲舒传》
材料二?伦敦大学成立于1828年。与传统的牛津和剑桥大学相比，有诸多创新之举。它是英国最早给与女性与男性同等教育权利的高等学府。招生不分教派，神学被排斥在课程之外。学费低廉，一年仅需25—30英镑，只相当于牛津和剑桥的1／10，是一所以中产阶级为对象的大学。教学语言是英语而非拉丁语，课程设置以实用而非以古典为导向，学科设置广泛且强调学以致用。
材料三? 1912年1月19日，南京临时政府教育部颁 布《普通教育暂行办法》。它对以下四个方面进行了改革：第一，各科教科书，务合乎共和民国宗旨；第二，小学读经课一律废止；第三，明令初等小学可以男女同学；第四，强调注重小学手工科。中学校以普通教育，健全国民为宗旨，开设的科目有修身、国文、外国语、 历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操。
——摘编自裘士京《中国文化史》
材料四?上世纪80年代以来，西方各国加快了课程改革的步伐。《美国2000年教育战略》提出，要开发有关自然科学学科的全国统一标准，将数学和自然科学列入5门核心课程（另外三门是英语、历史和地理）中。1986年，法国国民教育部公布高中课程改革计划，规定必修课设物理和自然科学。各国在课程的设置上，把人文科学放在同等重要的地位。特别是一些发达国家如日本、美国原联邦德国和英国都把人文科学作为重要的课程内容。这其中，为了重建精神价值，恢复道德教育，各国都对道德价值观念和教育给予了极大的关注，越来越把道德价值观念结合进“课程设计”和“校外教育设计”之中。
——摘编自卜玉华《世界课程改革的发展趋势》
（1）请根据材料一并结合所学知识，概括董仲舒推行“教化”的主要措施（2分），指出其目的有哪些？（2分）
（2）请结合所学知识分析伦敦大学不断创新的原因。（3分）
（3）请结合时代背景指出南京临时政府教育部的这些改革措施有哪些历史意义？（3分）
（4）请根据材料四指出自上世纪80年代以来西方课程改革的发展趋势（1分）。简要分析发生这种变化的主要原因。（2分）

2、判断题  1958年中央政治小组的报告称“刑法、民法、诉讼法，没有制定的必要。”而1978—1997年间第五至第八届全国人大及其常务委员会共制定了280多部法律，涵盖政治、经济、文化领域。据此判断，下列说法不正确的是?（?）
A．法制不健全是“文革”发生的原因之一
B．“文革”后，党和国家吸取了教训，加强了法制建设
C．法律体系初步形成，基本做到有法可依
D．1985年之前，我国没有制定法律

3、判断题  二战后，联邦德国和日本经济发展的共同原因不包括
A．实行国民经济非军事化
B．美国马歇尔计划援助
C．重视科学技术和教育
D．制定外向型经济发展战略

4、判断题  《论语·子张》：“子夏曰：‘仕而优则学，学而优则仕。’”孟子说：“天下有道，以道殉身，天下无道，以身殉道。”由此判断先秦时期儒家思想的特点是
A．人本主义
B．积极入世
C．重道轻器
D．经世致用

5、判断题  (15分) 阅读下列材料，回答问题。
（1）二战后，由于国家利益的冲突和意识形态的不同，美苏两国由战时的同盟关系转而走向对抗，在政治、经济、军事领域采取了一系列的对抗措施。根据所学知识完成下面的图示。（3分）

A：_______________?；B：_______________?；C：_______________?。
材料二：观察下面两幅图片。

（2）上面两幅图片说明国际格局发生了什么变化？结合20世纪50—70年代的有关史实说明。（6分）
(3)和平与发展是当今世界的时代主题。和平是发展的前提，发展是和平的保障。
试从经济的角度说明“发展是和平的保障” 的道理。（6分）

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