1、选择题  康熙帝统治时期，清朝中央机构呈现三足鼎立状态，下列图示正确的是(  )

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，议政王大臣会议、内阁、南书房才是康熙帝统治时期，清朝中央机构中三足鼎立状态三个非常重要的政治机构，所以本题的答案就是B。
考点：古代中国的政治制度?明清君主专制制度的加强?董仲舒的“三纲五常” 

本题难度：一般

2、综合题  （28分）重大的争论往往出现在重要的历史时期。阅读材料，回答问题。
材料一     诸子十家，其可观者九家而已。皆起于王道既微，诸侯力征，时君世主，好恶殊方，是以九家之术蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。其言虽殊，辟犹水火，相灭亦相生也，……相反而皆相成也。《易》日：“天下同归而殊涂，一致而百虑。”今异家者各推所长，穷知究虑，以明其指，虽有蔽短……合短取长，则可以通万方之略矣。
——据班固《汉书·艺文志》
（1）据材料一指出诸子百家发生“争鸣”的原因。（4分）班固认为应当怎样看待与处理学术思想上的争论？（4分）
材料二
表     1905～1907年革命派与改良派论战的内容摘录

参考答案：
（1）原因：王室衰微，诸侯争霸；当时君主好恶不同，百家为投其所好。（4分）
争论：诸子百家学说虽各有长短但却是相反相成的；应该取长补短以“通万方之略”。（4分）
（2）问题：要不要推翻清政府；要不要建立民主共和政体；要不要进行社会革命（解决贫富不均的社会经济问题）；革命是否会引起帝国主义的干涉。（4分）
说明：（任选一个问题说明即可）（4分）
（3）内容：强化联邦政府的权力与维护州权之争；以工商立国与以农立国之争。（4分）
影响：经济上，工、农兼顾，工商业和农业都很发达；后来的美国更多地中和了两种传统，自由放任和国家干预交替使用。（4分）
政治上，“杰弗逊传统”有助于维护民主权利（1790年权利法案；成为后来北方共和党人反对奴隶制的思想基础等），协调中央与地方的关系。“汉密尔顿传统”的联邦政府强权思想为应对危机，实行国家垄断资本主义提供了思想来源，如罗斯福“新政”。（4分）

本题解析：（1）本问主要考查学生解读材料，归纳、概括材料信息的能力。根据题干要求及材料一关键信息，不难直接归纳、概括得出，诸子百家发生“争鸣”的原因，即体现在：①王室衰微，诸侯争霸；②当时君主好恶不同，百家为投其所好，各自选择其所推重、擅长的学说等。班固的观点主要体现在：①诸子百家学说虽各有长短但却是相辅相成的；②辩证吸收各家所长，取长补短等。
（2）本问主要考查学生识别图表等历史素材，归纳、概括图表材料信息的能力。根据题干图表信息，结合所学知识，不难直接归纳、概括得出，他们二者所争论的焦点主要体现在四个方面，即A.要不要推翻清政府；B.要不要建立民主共和政体；C.要不要进行社会革命，即解决贫富不均的社会经济问题；D.革命是否会引起帝国主义的干涉等。第二个问属于开放性题型，没有标准答案，任选一个问题说明即可。但在解答是应该做到两点：首先，说出观点；其次，用史实说明观点；再次，说明的过程要言之成文，做到有理有据。
（3）本问主要考查学生解读材料，归纳、概括材料信息的能力。根据题干要求及材料三关键信息，不难直接归纳、概括得出，美国建国之初的这场争论的核心内容，主要体现在：A.强化联邦政府的权力与维护州权之争；B.以工商立国与以农立国之争。第二小问具有一定难度，学生不太容易正确作答，作答时需要结合美国后来经济、政治发展状况相关史实来认识。此小问没有标准答案，只要言之有理有据，符合史实即可。
考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·百家争鸣；近代社会的民主思想与实践·近代中国的民主思想与反对专制的斗争·革命派与改良派的论战；近代欧美资产阶级代议制的确立与发展·美国共和制的确立·美国共和制确立的背景及影响

本题难度：困难

3、选择题  2014年春节期间,中央电视台的 “家风是什么” 节目反应强烈。传统中的 “忠孝传家”、“耕读传家”是家风的重要内容。下列与“忠孝”、“耕读”关联，不恰当的是（   ）
A．“忠”——世袭制
B．“孝”——宗法制
C．“耕”——农本观
D．“读”——科举制