参考答案：（1）①收复台湾；②平定三藩之乱；③雅克萨之战；④平定噶尔丹叛乱（8分）
（2）B（2分）
（3）态度：团结内外蒙古各部（2分）史实：①多伦会盟，接受喀尔喀蒙古臣服；②册封达赖、班禅、章嘉、哲布尊丹巴四大活佛并由清廷直辖。其中，章嘉和哲布尊丹巴分掌内、外蒙古喇嘛教务。（2分，只要答出1例即可）
（4）治国理念：反对叛乱分裂，反抗侵略，维护国家统一，维护社会安定。（2分，只要答出维护国家统一即可，其余言之成理即可酌情给分）
历史功绩：开启康乾百年盛世；奠定今日中国版图。
（5）态度：崇儒尊孔。（2分）目的：缓和民族矛盾，维护清朝统治。（2分）

本题解析：
（1）根据材料归纳康熙帝的政绩。
（2）注意排列先后顺序，①收复台湾是在1681年；②平定三藩之乱是1673年—1681年；③雅克萨之战是1685—1688年；④平定噶尔丹叛乱是在1690年。
（3）康熙这首诗的大意是说：汉代所用的和亲之计是失败的，并没有阻止匈奴进犯汉朝；只有国力强盛，“开诚示异族”，才能使“布化越荒途”。（对少数民族要开诚布公，以诚相待，才能够相互信任，友好相处，布德政于荒途。）
（4）结合所学知识回答：治国理念：反对叛乱分裂，反抗侵略，维护国家统一，维护社会安定。
（5）根据材料“上诣先师庙，入大成门，行九叩礼”“瞻先圣像，观礼器”“诣孔林墓前酹酒。”“书“万世师表”额”等分析康熙帝的态度，再分析目的。
点评：高考历史科目的命题程序简单的说是三步：主题、情景、设问。主题就是考什么，也就是《考试说明》中要求的三个基本目标：基础与知识，过程与方法，情感目标和情感体验。情景就是用新材料、新情景、新问题将考查内容进行包装。设问指考查方向，要求灵活、多样，角度要不断变换。高考这类题型的特点如下：?1.入门易，深入难。为了保证有效、良好的区分度，高考试题要考虑试题的易中难比例和试题难度坡度。就历史材料题而言，每道试题入题一般简单，进入试题后考生会发现坡度越来越大。启示：入门要对路，简单问题不丢分。?2.材料在书外，答案在书内。试题所提供的新材料、新情景都是教科书里没有的，但是解决这个问题的答案都在考生的知识网络中，都在教材中，这就是“答案在书内”。启示：抓住书本，落实基础，以不变应万变。?3.多角度考查主干知识。每年高考试题的考查内容 主要是以历史主干知识为主，每年变化的是情景，是设问的角度，要灵活应对。启示：抓住主干知识，进行多角度的分析，活学活用。?4.目标立意。重视考查“知识与技能”，更重视“过程与方法”“情感与价值观”。启示：抓住主干知识的同时，要思考知识得来的方法和知识所体现的情感和价值观。

本题难度：一般

4、判断题  马克思说，要使各民族真正团结起来，他们应必须有共同的利益。当前，国共两党发展关系的最有利因素是
A．两岸经济文化交流不断加强
B．一国两制方针
C．和平统一方针
D．两岸人民的共同渴望

参考答案：A

本题解析：根据题意，本题强调共同的利益，一国两制和平统一，都是大陆一方制定的方针，而不是双方的共同利益，故排除BC。D选项观点虽然是两岸的共同点，但不是共同的利益，故排除。两岸在经济文化交流中，共同的经济利益和经济利益越来越多，故A入选。

本题难度：一般

5、判断题  下列各项中，不属于二战后亚洲经济发展特点的是（ ? ） ?

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单