1、判断题  阅读下列材料：
材料一 （北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者，循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。”
——《魏书·高祖记》
材料二 诸男夫十五（岁）以上，受露田40亩，妇人20亩……（对实行两年轮耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地方）乐迁者听逐空荒。……诸宰民之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职与上任）相付。卖者坐（处罚）如律。
——《魏书·食货志》
请回答：
（1）根据上述材料，说明北魏均田制的实质。?
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（2）它能抑制“富强者兼山泽”吗？为什么？
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（3）概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。
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（4）简要评议北魏孝文帝均田令的影响。
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参考答案：（1）北魏均田制是在不触动地主阶级土地占有的前提下，政府把无主荒地分配给农民，农民要交纳赋税和服徭役。其实质是维护封统治。
（2）不能抑制兼并。因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然还会发展起来。
（3）均田令使农民得到一定的土地；鼓励农民实行土地的休耕轮作；允许农民迁往荒地多的地方。
（4）保证了北魏政府的财政收入，使黄河流域农业生产得到恢复与发展；促使北方少数民族逐渐定居农耕；对后世的土地制度有较大影响。

本题解析：

本题难度：一般

2、判断题  根据材料回答问题。
材料一?史书记载，北魏孝文帝与心腹大臣拓跋澄讨论从平城（今山西大同）迁都洛阳的问题。孝文帝表示：“今日之行。诚知不易，但国家兴自北土，徙自平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”拓跋澄的回答是：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”
材料二?夫农者，国之本，本立然后可以议太平。若不由兹，而云太平者，谬矣。
——《旧唐书》
材料三?贞观初，户不及三百万，绢一匹易米一斗。至四年，米斗四五钱，马牛披野。
——《新唐书》
请回答：
（1）结合材料一分析孝文帝提出迁都的理由（不得摘抄原文）。
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（2）材料二体现了唐朝的什么思想？这一思想在唐朝前期的政策措施和制度中是如何体现的？
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（3）材料三反映了什么现象？结合所学知识，概述影响唐朝农业生产的技术因素。
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参考答案：（1）理由：当时北魏民族之间存在着严重隔阂，文化冲突剧烈；平城民风强悍，崇尚武力，难以文治；洛阳等地曾是多个汉族王朝建都之地，迁都洛阳就可以在政治上取得正统地位。
（2）重农思想（以农为本思想）。唐朝前期统治者推行轻徭薄赋、劝课农桑的政策；实行均田制和租庸调制。
（3）唐前期农业生产迅速恢复和发展。兴修了水利工程，创制了新的灌溉工具筒车，出现了曲辕犁。

本题解析：

本题难度：困难

3、选择题  右图的人物是

A.后燕太医
B.汉族地主
C.汉族儒生
D.鲜卑贵族

参考答案：C

本题解析：本题考查对历史图片的再认再现能力。崔浩是汉族儒生，在北魏时受到重用。

本题难度：困难

4、判断题  北魏迁都洛阳后，孝文帝改革的重点发生了变化，重点转向了
[? ]
A、制度革新
B、移风易俗
C、建设洛阳
D、学习汉族文化

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

5、判断题  少数民族封建化指处于封建社会以前落后状态的少数民族在政治、经济、文化等方面向封建的政治、经济、文化的过度。北魏孝文帝时，促进少数民族封建化的改革措施
①统一黄河流域，促进民族融合?
②恢复汉族礼乐制度，规范臣民的生活方式?
③模仿汉族管制，修订鲜卑律令?
④尊儒崇经，兴办学校
[? ]
A．①②③?
B．①②④?
C．②③④?
D．①③④

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般