1、判断题  图片和文字材料是我们历史学习的主要材料。根据下列材料。结合所学知识。回答问题。



(1)阅读下列材料，回答问题。
冷战本身就是一场宣传战：各方都以一种绝对而坚定的方式宣传各自的意识形态。在相当长一段时期内，前苏联坚信，只有以战争的手段消灭资本主义，共产主义才能赢得胜利；而美国相信．只有前苏联的共产制度崩溃后，这个世界才可能有持久的和平。正是受各自不同的意识形态的驱使，这两个超级大国踏上了冲突之路。
——[英]约翰·W·梅森：《冷战(1945～1991)》
请回答：
以上二材料是否完整地揭示了美苏冷战对峙的主要目的?说明你的理由。由此归纳使用文字材料的大致步骤。
（2）观察下列图片，回答问题
图一 柏林墙的建立?图二赫鲁晓夫与美国的较量?图三 柏林墙的倒塌?
请回答：
图一反映历史现象的出现成为德国分裂的象征，图二反映了20世纪60年代初期，美苏对峙的战略优势在美国，图三反映历史现象的重要意义。(5分)
(3)根据上述图片和文字材料，归纳二战后国际格局的演变特征。客观性是衡量历史材料价值的主要标准。上述图片和文字材料中哪些最具客观性?说明理由。(3分)

参考答案：(1)没有，不仅是意识形态(或社会制度)问题，更主要的是维护各自的国家利益。
(1分)步骤：读懂文字材料，理解材料的主要含义；判断材料内容的价值，完善材料的内容。
(2)原因：美苏间对峙；在美国和苏联的支持下，分别成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。古巴导弹危机，当时战略优势在美国。
意义：标志着德国的统一；两极格局走向瓦解。
(3)特征：美国和苏联以两大政治军事集团的冷战对峙为主要形式；冷战初期的战略优势在美国一方；两极对峙导致德国分裂和国际关系紧张；随着东欧剧变，两极格局逐渐解体。图一、三。理由：属于实物图片。

本题解析：本题围绕战后国际关系格局，尤其是美苏争霸斗争展开，采用了多种形式命题，综合考查学生多方面的能力，不失为一个好题。

本题难度：一般

2、判断题  下列关于1968年捷克斯洛伐克改革内容的表述，正确的是
[? ]
A．对外奉行独立自主的方针
B．实行社会主义自治制度
C．彻底放弃计划经济
D．实行政治多元化

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

3、判断题  当今世界一方面出现韩、朝对话和东、西德合并，另一方面中东局势恶化和科索沃战争爆发。这些现象说明
A．两极格局的结束
B．美国推行霸权政策
C．地区动荡与缓和并存
D．世界和平趋势加强

参考答案：C

本题解析：材料所体现的世界特点是动荡与和平并存的局面。

本题难度：一般

4、判断题  20世纪40年代末，美国政府公开宣告其政策是把日本“扶植为非常强大而且具有稳定的自立经济的民主国家”。其目的是(　　)
A．遏制共产主义在亚太地区的扩张
B．确立美国在资本主义世界的霸主地位
C．实现美国战略重心的转移
D．适应世界多极化发展的需要

参考答案：A

本题解析：本题主要考查战后美国的政策。注意材料提示的时间“20世纪40年代末”。结合当时的国际形势，材料“扶植为非常强大而且具有稳定的自立经济的民主国家”说明美国扶植日本的目的是为了反苏反共，遏制共产主义在亚太地区的扩张；美国在资本主义世界霸主地位的确立是布雷顿森林体系等组织建立；当时，美国的战略重心仍在欧洲；世界多极化趋势的出现是在20世纪六七十年代。所以应选A。

本题难度：简单

5、判断题  基辛格说：“美国既是超级大国，也不是超级大国”。其原因在于
①美国的综合国力和军事力量无人能比
②欧盟、日本等经济实力已同美国成鼎足之势
③美国推行遏制中国政策的失败
④不结盟运动与美国的抗衡
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④

参考答案：A

本题解析：略

本题难度：一般