高考历史试卷《古代中国的政治制度》考点强化练习（2019年练习版）(十) 2019-06-29 11:14:46 【大 中 小】 1、选择题  秦始皇五次出巡、颁布各种制度、订定文字、大规模移民，在荀派儒学和法家刑名之学的思想基础上，促进了全国范围内“车同轨，书同文，行同伦”的巨大变革。这些政策反映出秦朝的时代特点是 ①皇帝具有无上权威       ②种植业注重精耕细作 ③各地文化认同感增强     ④诸子思想渐趋合流 A．①②③④ B．②④ C．①③ D．①③④ 参考答案：D 本题解析：皇帝颁布各项指的说明皇权的至高无上，因此①正确；采取的这些措施加强了各地的经济文化联系，文化认同感增强，因此③正确；从材料“在荀派儒学和法家刑名之学的思想基础上，促进了全国范围内“车同轨，书同文，行同伦”的巨大变革”可以看出秦朝在治理国家上已经融合和荀子的礼法并施的思想和法家变革的思想，说明当时诸家思想趋于合流。因此④正确，故选D。②错误，精耕细作的农业生产模式材料并未体现。 考点：古代中国的政治制度?秦朝时期的时代特征 本题难度：一般 2、选择题  标志着君主专制制度发展到顶峰的是：（  ） A．在中国历史上延续了一千多年的宰相制度被废除 B．明万历初年，内阁首辅张居正当权时“部权尽归内阁” C．清康熙帝时，内阁、议政王大臣会议与南书房三足鼎立，互相制约，最后集权于皇帝 D．设置了直属皇帝的具有传达性质的中央机构——军机处

参考答案：D

本题解析：丞相制度被废除后明成祖设立了内阁制度，但此时的皇权并没有达到顶峰，所以排除AB两项。C项表明皇权是弱的，所以排除C项。故答案选择D项。
考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·军机处

本题难度：一般

3、选择题  五代十国的分裂局面彻底结束于
A.周世宗在位时
B.宋太祖在位时
C.宋太宗在位时
D.宋真宗在位时

参考答案：C

本题解析：五代十国的分裂局面彻底结束于979年，宋太宗消灭最后一个割据政权——北汉。

本题难度：一般

4、选择题  下图诰示中获得进士出身金榜题名的人所通过的途径是         （  ）

A．毛遂自荐
B．立军功授爵
C．凭才学科举获得功名
D．出洋留学，功成名就

参考答案：C

本题解析：注意题目中的限定语是“进士出身”，由此可知是科举制。故选C。AD项明显错误；B项说的是军功，都不符合题意。
考点：科举制
点评：本题考查的是古代的选官制度：科举制。科举制是隋唐时期创立，后代沿用的政治制度。属于专制主义中央集权制度的组成部分。科举制的实行扩大了统治阶级的统治基础，缓和了社会矛盾。除科举制外，西周世官制、汉代的察举制、魏晋九品中正制等也需要掌握。

本题难度：一般

5、选择题  中国的政治制度随着时代发展，历经变化。
材料一 华夏国家是依靠封建制（封邦建国，下同）而形成的国家形态。……但是，随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候，再依靠封建制重建国家的企图，就难以实现了。……随着世代的交替，亲族间维持忠诚的纽带日益松弛，诸侯与周室之间的距离越拉越大，……正是在这一背景下，中国必须再一次重新寻找制度建构的理路，重新踏上制度建构的征程，这就是从华夏国家到官僚制国家的嬗变。
——刘建军编著《古代中国政治制度十六讲》
（1）依据材料分析春秋时期政治制度变革的趋势及其原因。（2分）依据战国时期的历史，说明“制度的重新建构”。（2分）
材料二 中国古代行政权力的运行机制以君主权力独占基础上的分权辅政为基本特征。君主集权于上、行政体制分权于下的权力制衡体制，①或是实行集体宰相制度，②或是在正式行政体制之外另设机构，以达到分权的目的。
——摘编自赵沛主编《中国古代行政制度》
（2）依据材料，概括君主专制背景下分权辅政的两种模式。（2分）结合史实，说明材料中两种模式（4分）
材料三
第四条 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。
第十六条 中华民国之立法权以参议院行之。
第三十条 临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。
第四十九条 法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。
第五十一条 法官独立审判不受上级官厅之干涉。
第五十二条 法官在任中不得减俸或转职。非依法律受刑罚宣告或应免职之惩戒处分，不得解职。惩戒条规以法律定之。
——摘自《中华民国临时约法》
（3）依据材料分析中华民国政治体制的特点。（2分）结合所学知识，分析这一体制与中国古代的权力制衡体制有何不同？（4分）

参考答案：
（1）趋势：分封制、宗法制瓦解。(1分)原因：诸侯享有较大独立性，实力日益壮大，周天子势力衰微。(1分)
建构：建立君主专制中央集权国家；从贵族制(世卿世禄制)向官僚制转变。(2分)
（2）宰相相互牵制、监督；(1分)在正式体制外设非正式机构。(1分)
模式1：唐朝实行三省六部制度，三省相互牵制、监督；宋朝分割宰相的行政权、军权和财权。(2分)
模式2：汉武帝重用身边的近臣参与军国大事，以削弱相权(学生回答“中外朝制度”亦可)。(2分)
（3）特点：立法权、行政权、司法权分立。(或“三权分立”)(2分)
不同：中国古代的权力制衡体制维护君主专制。(2分)中华民国的政治体制反对专制，维护民主政治。(2分)

本题解析：本题第（1）问考查学生概括归纳材料的能力和调动运用所学知识的能力。由材料中国家形态的变化概括趋势即可。再根据教材中春秋战韩国时期大变革的情况来分析出现这种趋势的原因。第（2）问考查归纳概括能力和知识迁移能力。根据材料中①②的提示不难概括出两种模式。根据对两种模式的理解，结合教材中中国政治制度的演变过程中汉、唐、宋的制度演变用史实印证即可。第（3）问考查学生从材料中获取解读信息的能力和比较分析问题的能力。由材料第四条、第十六条、第五十一条可以得出政体中实行的是三权分立。结合中国古代专制主义中央集权政体，比较两者的内容即可的出答案。
考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制、宗法制；古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·专制主义中央集权制度的影响；近代中国的民主革命·辛亥革命·《中华民国临时约法》

本题难度：一般

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