1、判断题  日本近代史上的戊辰战争，系以倒幕派获胜而结束。倒幕派获胜的最主要原因是
A．倒幕武装战斗力强
B．睦仁天皇站在倒幕派一边
C．西方列强保持中立
D．得到广大人民群众的支持

参考答案：D

本题解析：倒幕派获胜的主要原因：（1）国内：幕府统治不得人心，遭到广泛痛恨；更多大名与幕府决裂，参与倒幕战争；三井等大商人开始向新政府提供更多财政支持；人民群众痛恨幕府，支持政府军作战；新政府废幕府苛政，减租减税获得人民支持；政府军作战目标明确，士气旺盛。（2）国际：西方列强宣布中立；英国商人把大批武器卖给倒幕派。其中，最主要的原因是得到广大人民群众的支持。故答案选择D项。
点评：?关于戊辰战争中倒幕派获胜的原因，可以从国际、国内形势两方面分析。

本题难度：一般

2、判断题  日本明治维新运动具有：
（1）民族解放运动性质（2）国家统一运动性质（3）资产阶级性质（4）地区争霸性质
A（1）（2）（3）? B（2）（3）（4）?
C（1）（3）（4）? D（1）（2）（3）（4）

参考答案：A

本题解析：明治维新运动具有民族解放运动性质和资产阶级性质是显而易见的，废藩置县的措施应该能体现国家统一运动的性质。明治维新运动为以后日本加紧地区争霸奠定了坚实的基础，但此时的明治维新运动还没有推行地区争霸的表现，因此应选A。

本题难度：简单

3、判断题  同样是闭关锁国，其实中国比日本晚近100年，直到鸦片战前，中国对西方文明不屑了解，视其工业技术为“奇技淫巧”；而日本对欧洲封闭的同时，仅留荷兰人于长崎，作为了解西方的窗口，还不时赴西欧考察，并对其物质文明赞叹有加。这种现象最能说明
A．中国当时物质技术和思想文化上确实高于西方
B．日本名为锁国，实为开放
C．为日本应对西方挑战走向近代化减少了观念阻力
D．日本没有遭受蹂躏的根本原因

参考答案：C

本题解析：本题考查的是中日的近代化，在鸦片战争以前，中国的天朝上国的观念阻碍了中国的近代化，日本通过和西方的交流为其近代化减少了阻力，所以C正确，A材料中没有侧重B表述错误D日本曾经受到过外来的殖民侵略。

本题难度：简单

4、判断题  阅读下列材料，回答问题。
材料一?1872年9月，文部省颁布了第一个有目的、有计划的教育改革的文件——《学制》。《学制序文》中说：“人之所以立其身，治其产，昌其止，以遂其生者，此无他，端赖修身，开智，长其才艺也。而修身，开智、增长才艺又非学不可。故有学校之设立”。同时指出改革教育的目标是“自今以后一般人民，无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人”。政府将全国划分成学区，设置各级、各类学校，逐步普及小学义务教育。1890年10月，日本明治天皇签署颁布了《教育敕语》。
——叶立群《日本的教育改革》
材料二?1901年清末新政伊始，清廷就启用管学大臣张百熙着手学制制定工作。1902年8月，清政府正式公布中国近代第一部学校系统章程《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，是中国教育史上第一个系统完备的现代学制。学制规定了各级各类学堂的培养目标、修业年限、入学条件、课程设置及相互衔接的关系，其主要内容多参照日本学制。1904年1月，清廷再次颁布由张百熙、张之洞、荣庆拟定的《奏定学堂章程》，其中强调，“至于立学宗旨，勿论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学沦（注：渗透）其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用，以仰副国家造就通才，慎防流弊之意。”
——刘翔《论明治维新对清末学制改革的影响》
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳日本明治维新的教育改革的特点。
（2）综合以上材料，比较当时明治维新、清末两国教育改革的相似之处？

参考答案：
（1）重视基础教育（普及小学义务教育）；推行全民教育（女子与男子同样享受教育的权利）；推行军国主义教育；注重专业技术教育。
（2）建立了近代学制；重视儒家道德教育；在借鉴外国经验的同时，又有自身的特点；政府主导。

本题解析：略

本题难度：简单

5、判断题  1989年颁布的《大日本帝国宪法》规定
A．日本臣民无条件享受选举和被选举的民主权利
B．法官由选举产生
C．天皇神圣不可侵犯，是国家最高的统治者
D．内阁只对议会负责而不对天皇负责

参考答案：D

本题解析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，1989年颁布的《大日本帝国宪法》规定内阁只对议会负责而不对天皇负责，此时日本是真正的君主立宪政体，天皇成为国家统治的象征和“虚君”，答案选D，A B C三项内容规定早于1989年《大日本帝国宪法》。
点评：识记能力是高考能力考查层次中的最低端，历史事件、时间、事件内容的考查是高考历史试题中的常见题，主要涉及对教材中知识点的识记，在平时的学习中必须加强时间、事件、事件内容方面的记忆。

本题难度：一般