1、判断题 教皇英诺森三世说:“教皇权力好比太阳,国王权力犹如月亮,它的光是向着太阳借来的”。这句话反映了
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A.封建君主的权力是从教皇的权力中分化出来的?
B.天主教迫使各国统治者听命于教皇,取得政治上的神权统治?
C.罗马教会统治一切,影响世俗社会的每一个方面?
D.人们既是国家的臣民,也是教会的子民
参考答案:B
本题解析:
本题难度:一般
2、判断题 阅读下列材料:
作为世界文明古国的中国和埃及,其城市历史源远流长,在相当长的时期内其城市发展水平处于世界领先地位。随着1798年法国侵入埃及和1840年鸦片战争的爆发,埃及与中国的历史开始由传统国家向近代国家过渡,其城市在西方文明的撞击下开始接受新文明的洗礼。
——车效梅《开罗、上海城市现代化进程比较研究》
请回答:
(1)结合时代背景,概述1798年法国入侵前,埃及的政治经济状况如何?
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(2)埃及通过穆罕默德·阿里改革实现了从传统农耕文明向近代文明的过渡,简述其措施。
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(3)埃及和中国向现代化国家过渡的过程有何相似性?
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参考答案:(1)①政治上:奥斯曼帝国统治下各政治集团混战,社会动荡不安。②经济上:盛行包税制,农业、手工业遭到严重破坏,阶级矛盾激化。
(2)①学习西方先进技术,创办近代工业;②加强中央集权,改革行政制度;③实行军事改革,建设一支强大的近代海军。
(3)①都是在遭到西方工业文明侵略后才作出变革的反应;②都是从学习西方先进的工业文明开始;③早期都没有改变原有的政治体制;④都建立了一支强大的近代化海军。
本题解析:
本题难度:一般
3、判断题 史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪,赏罚必行,肇革旧轨,时多奉法”(《 魏书 · 良吏传序》).这种状况出现的主要原因是
A.整顿吏治,实行傣禄制
B.移风易俗
C.推行均田制和新租调制
D.迁都洛阳
参考答案:A
本题解析:本题考查学生对北魏孝文帝改革的理解。由“肃明纲纪,赏罚必行,肇革旧轨,时多奉法”得知北魏吏治得到好转,结合所学知识这是由于整顿吏治,实行俸禄制。所以选A。
本题难度:简单
4、判断题 (15分)阅读材料,结合所学知识,回答问题:
材料一:(一位鲜卑族部落首领)说:“漠北人能捕捉六畜,善骑马奔驰,随水草迁移,哪有什么可以做将领的人。”
材料二:培理来航时,赠给幕府的是显示工业文明的火车机车模型和电报机,而幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力。
材料三:

请回答:
(1)根据材料一、二指出,中、日两次改革前社会状况的共同特点。为解决上述问题,两次改革分别在经济、文化领域采取了什么重要措施?(7分)
(2)观察材料三图片中的服饰,从社会发展进程的角度分别说明两次改革的影响。并结合所学知识,指出应如何正确对待外来文化与本民族文化?(8分)
参考答案:
(1)共同特点:社会发展落后。(3分)孝文帝改革:均田制,移风易俗,改行汉制。(2分)日本:殖产兴业,承认土地私有,文明开化。(2分)
(2)孝文帝改革推动了北魏社会的封建化,明治维新推动了日本的近代化。(4分)
积极学习先进文化,改革落后文化,同时也应注意保持自身文化的民族性。(4分)
本题解析:(1)共同特点:由材料一中的“哪有什么可以做将领的人”和材料二中的“幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力”可以得出结论,即社会发展落后。重要措施:需要按要求来将所学两国当时改革的知识迁移过来即可,即要求只写经济和文化两个方面的,其他方面的不可以。
(2)影响:两幅图体现了一定的改革内容,即孝文帝改革在服饰上采用了汉族服饰,明治维新时服饰上采用了近代西方的服饰,由此可以推断出两个改革都在向进步的地区看齐,影响也就可以得出来,推动了各自地区的社会进步。态度:应该一分为二来表达,既要学习先进的文化,又要注意保持本民族自身的特色。
本题难度:一般
5、判断题 “正当五胡乱华(少数民族南迁),中原鼎沸之际,……这一新兴王朝,利用作战所俘虏的人口,拓展农业基础;并解除胡汉豪族的威权,直接向农户征税,扭转后汉以来地方割据的趋势,而逐渐推广其统治权,开启了中国长期分裂后再统一的契机。”这一王朝是(? )
A.东汉
B.北魏
C.隋朝
D.唐朝
参考答案:B
本题解析:本题考查学生对北魏孝文帝改革的理解。由“正当五胡乱华(少数民族南迁),中原鼎沸之际,……这一新兴王朝,利用作战所俘虏的人口,拓展农业基础;并解除胡汉豪族的威权,直接向农户征税,扭转后汉以来地方割据的趋势,而逐渐推广其统治权,开启了中国长期分裂后再统一的契机。”得知这一王朝是北魏。所以选B。
本题难度:简单