1、判断题  读下列广告：“女学士周XX，现年28岁，……毕业于美国女子大学。现执教于京某女子学校。……自悬牌之日起，至民国8年1月止，某男士如有与XX有同等之能力及资产者，每日午后至6时，为会谈期。”对此材料评论正确的有
①其背景为辛亥革命后，临时政府主张婚姻自由②反映当时一些女青年思想解放?
③这一现象多出现于中国的大中城市?④体现了西方近代进步思想对中国社会的影响
[?]
A．?①②③?
B．?②③④?
C．?①②④?
D．?①②③④?

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

2、判断题  妇女地位的变化是一定时期的政治、经济和社会风气的折射。阅读下列材料，回答问题。
材料一 妇女的地位因为经济的关系而有相当大的变化。科技本身已改变并大大增加了妇女就业赚取工资的空间。……最惊人的变化首推出现了许多以女性为主要从业人员的职业：商店和办公室中的职业。……在1914年以前的几十年间，妇女的地位和希望无疑有惊人的陡变。这个情形最明显的征兆是女子中学教育不寻常的扩展。在法国，我们所讨论的这个时期……女子公立中学，由1880年的一所也没有，增加到1913年的138所。
——霍布斯鲍姆《帝国的年代1875——1914》
材料二 清末民初，近代中国第一部论述妇女问题的专著《女界钟》将婚姻自由与追求自由平等的革命要求结合起来，认为“曾是区区婚姻之自由而不能夺，而乃对万象以言革命，吾知其必无成”。所以，在清末随着资产阶级革命运动和女子解放运动的高涨，婚姻变革的浪潮汹涌而起。
——陈旭麓《中国近代社会的新陈代谢》
材料三 中国近代妇女解放运动的兴起和发展，女学的兴起和女子受教育权利的确立，救亡图存的需要和女性自身的初步觉醒，使得女子将自身的解放与国家民族的命运联系在一起，响亮地提出了“天下兴亡，匹妇亦有责焉”的口号。随着时代的发展，中国的妇女解放不断地向前推进。
——安徽人文讲坛《天下兴亡，匹“妇”有责》
请回答：
（1）根据材料一、二，概括指出19世纪中叶到20纪初期妇女地位发生变化的表现。（不得摘抄原文）
___________________________________________________________________________________________ （2）根据材料三，归纳中国近代社会妇女解放的社会原因。
___________________________________________________________________________________________
（3）综合上述材料，指出妇女地位的变化折射出怎样的历史发展趋势？
___________________________________________________________________________________________

参考答案：（1）就业机会增加；受教育机会增加；追求婚姻自由。
（2）妇女解放运动的兴起和发展；近代教育的发展；救亡图存的需要。
（3）科技进步、经济发展；社会日益开放；人性日益解放；政治日益民主。

本题解析：

本题难度：一般

3、判断题  《大公报》载：1906年1月，两广总督岑春煊发布示谕：“婢膝奴颜，有伤气节”，宣布广东、广西两省官员，在下级见上级时，一律废除跪拜请安之礼。此后，各省纷纷效法。这说明
[? ]
A．晚清时期曾进行社会习俗的改革
B．封建等级制度被废除
C．辛亥革命使民主平等思想深入人心
D．儒家传统礼仪被废除

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  上海外滩被称为“万国建筑博物馆”，至今仍保存大量的西洋式建筑。这种现象反映了
[? ]
A．西方文明对中国的影响
B．上海是最早对外开放的港口
C．洋务运动全面开展
D．中西文化交流频繁

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

5、判断题  阅读下列材料，回答问题。
材料一 历代王朝都以“会典”“律例”“典章”或“车服制”“舆服制”“丧服制”等各种条文颁布律令，规范和管理各阶层的穿衣戴帽，对服装的质料、色彩、花纹和款式都有详尽的规定，不遗琐细地区分君臣士庶服装的差别，违者要以僭礼逾制处以重罚。
——刘志琴《服饰变迁——非文本的社会思潮史》
材料二 康有为曾上书光绪帝：“今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异，则情意不亲，邦交不结矣”“中国宽衣博带，长裙雅步而施万国竞争之世……诚非所宜。”
——节选自康有为1898年9月递呈光绪皇帝的《请断发易服改元折》
材料三 文化史学家布克哈特把图像称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”，认为通过图像可以加深对历史变迁的理解。以下是一组图片材料。

参考答案：（1）严格的等级制度。
（2）主张易服。理由：①适应国际交往的需要；②适应学习西方工业文明的需要。
（3）趋势：由传统走向现代（或由封闭走向开放）；由朴素单调走向丰富多彩。精神追求：从图一到图二反映的是追求民主、自由、平等和独立；从图三到图四反映的是追求富裕、发展、个性和文明。

本题解析：

本题难度：一般