1、判断题  （13分）有经济学家认为“保持节俭是美德，但不节俭却可以给社会带来效益，这就是节俭的悖论。”阅读下列材料：
材料一是故古者圣王制为节用之法，曰：凡天下群百工，轮、车、陶、冶、梓匠，使各从事其所能。曰：凡足以奉给民用，则止。诸加费不加于民利者，圣王弗为。
——《墨子·节用中》
材料二在兴时化，若何？曰，莫善于侈靡。……饮食者也，侈乐者也，民之所愿也，足其所欲，赡其所愿，则能用之耳。……富者靡之，贫者为之，此百姓之怠生，百振而食，非独自为也，为之畜（蓄）化。
——《管子·侈靡》
材料三社会一经济形态与欲望形态的转型对比表

参考答案：
（1）认识：利民，节俭，反对铺张浪费（适度消费）。（1分）
不同：鼓励消费，带动生产。（1分）
背景：诸侯争霸；小农经济发展；百家争鸣。（3分）
（2）社会：落后农业国，生产力低下；
经济模式：计划经济，一五计划，优先发展重工业，重视积累，轻消费；
精神境界：提倡奉献。（6分）
（3）认识：崇尚节俭和合理消费相统一 （俭而有度，合理消费）。（2分）

本题解析：（1）本题主要考查学生对材料的理解分析能力。从“凡天下群百工，轮、车、陶、冶、梓匠，使各从事其所能”“凡足以奉给民用，则止”和“诸加费不加于民利者，圣王弗为”等三段材料中可以得出墨子对节用的认识。从材料“饮食者也，侈乐者也，民之所愿也，足其所欲，赡其所愿，则能用之耳”并结合材料一就可以得出管子和墨子思想的不同。结合所学知识，从政治经济等方面分析春秋战国时期的时代背景。
（2）本题是开放型题目，本题属于同意型观点题，同意型观点题就是提供两种或两种以上（目前看到的是两种观点）观点，一般而言这两种观点都具有合理性，因此考生只需在两种观点中任选一种观点，结合相关史实说明其合理性即可。
（3）本题主要考查学生论证和探讨问题的问题。本题主要考查保持节俭是美德的问题，根据三段材料和所学知识可以得出：墨子崇尚节俭，管子崇尚消费，再结合新中国建立以来的政策，我们在平时的生活中要崇尚节俭和合理消费相统一。

本题难度：一般

2、判断题  第二次工业革命使人类使用的能源发生了划时代的变化，这一变化的自然科学基础是
A．牛顿的三大定律
B．法拉第的电磁感应理论
C．量子论和相对论
D．道尔顿的科学原子论

参考答案：B

本题解析：略

本题难度：简单

3、判断题  2001年，我国对外开放在适应经济全球化的趋势下，加入了下列组织中的
[? ]
A、
B、
C、
D、

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  建国初人民教育的奠基工程有?①成立人民教育出版社 ②召开第一次全国教育工作会议 ③制定德智体全面发展的教育方针 ④实施九年义务教育制度
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④

参考答案：B

本题解析：本题主要考查考生再认、再现历史事实和理解、分析问题的能力。④是1986年实施的

本题难度：简单

5、判断题  袁世凯得以复辟帝制，是因为
①他拥有最高地位和独裁权力②封建势力和帝国主义的支持
③“尊孔复古”的思想逆流泛滥④资产阶级民主派的力量涣散
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④

参考答案：A

本题解析：本题是一道组合式的选择题，主要考查学生对历史现象之间的因果关系的分析理解能力，属于一果多因的类型。选项从不同角度涉及袁世凯复辟帝制的有关因素，基本上都不是照搬教材原有表述，这要求具备较强的理解和灵活运用知识的能力。（1）（2）（3）（4）分别从袁世凯本身、封建势力和帝国主义、思想领域、资产阶级民主派四个方面揭示了袁世凯得以复辟帝制的有利条件，也可以说是复辟帝制的原因，所以A项是正确的。

本题难度：简单