参考答案：D

本题解析：略

本题难度：一般

4、选择题  （18分）阅读下列材料，回答问题。
材料一    李贽的悲观不仅属于个人，也属于他所生活的时代。传统的政治已经凝固，类似宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环境中孕育。社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内，人的廉洁和诚信，也只能长为灌木，不能形成丛林。
——黄仁宇《万历十五年》
材料二   日本学者福泽渝吉在《文明论概略》中就社会转型的问题说：汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。
——摘编自福泽渝吉《文明论概略》
（1）依据材料一并结合所学知识，简要分析在李贽的时代“无法孕育类似宗教改革或者文艺复兴的新生命”的原因。（6分）
（2）结合所学知识，以欧洲和中国近代化发展历程为例来说明材料二中的观点。（12分）

参考答案：【18分】
（1）原因：君主专制统治加强；小农经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢；封建正统思想根深蒂固。（6分）
（2）欧洲近代化历程：先是思想启蒙，继而是制度建设（确立了资产阶级代议制），最后是通过工业革命，最终完成近代化。（6分）
中国近代化历程：先由器物阶段（洋务运动）开始，再到变革制度（戊戌变法、辛亥革命），最后是思想观念革新（新文化运动），结果未能真正实现近代化。（6分）

本题解析：（1）李贽的时代“无法孕育类似宗教改革或者文艺复兴的新生命” 是指李贽思想没能像西方人文精神那样对社会转型发挥重大作用，从当时东西方的政治、经济、思想文化状况分析原因，政治上中国君主专制统治加强，而西方君主专制力量薄弱；经济上中国小农经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢，西方资本主义发展迅速，自然经济逐渐瓦解；思想上中国封建正统思想根深蒂固，西方文艺复兴、宗教改革、启蒙运动冲破了封建神学的束缚。
（2）注意材料信息“首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质”，说明作者认为西方近代化的历程是思想——制度——器物，结合史实，西方先是文艺复兴、宗教改革、启蒙运动推动思想启蒙，继而是制度建设（通过资产阶级革命或改革确立了资产阶级代议制），最后是通过工业革命实现工业化。而中国近代化则是器物——制度——思想，先由器物阶段（洋务运动）开始，再到变革制度（戊戌变法、辛亥革命），最后是思想观念革新（新文化运动），结果未能真正实现近代化。
考点：中国传统文化主流思想的演变· 明清之际的儒学思想·李贽的思想；经济结构的变动与资本主义的曲折发展·晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起·洋务运动；近代中国的思想解放潮流 ·从“师夷长技”到维新变法 ·维新变法思想 ；近代中国的民主革命·辛亥革命·辛亥革命的影响。西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴、宗教改革；西方人文精神的发展· 启蒙运动·启蒙运动；
资本主义世界市场的形成与发展· 工业革命·工业革命。

本题难度：一般

5、综合题  （8分)阅读材料，完成下列要求。
 
说明:白鹿洞书院创于南唐，因朱熹和陆九渊在此讲学而得盛名，成为宋末至清初数百年中国重要文化摇篮之一。雅典学院是古希腊柏拉图创办的讲学机构，被称为欧洲的第一所大学;画面正中柏拉图和他的弟子亚里士多德正针锋相对的辫论，围绕着倾听两位哲人争论的是为数众多的各派古希腊知名学者。
比较图1、图2，结合所学知识，提取两项图片中所反映的学术活动的信息并作相关说明。

参考答案：信息一：都体现出尊重知识（或尊重教育或教育发达）的特点。（4分）
说明：前者成为中国古代知识分子的集中地，是古代官办学校的补充，是传统文化传承的摇篮地之一；后者体现古希腊私人教育的发展，是古希腊研习知识传播思想的重要场所。（8分）
信息二：前者主要是宣扬封建统治思想或文化，后者成为西方奴隶制时代民主思想的摇篮。（4分）
说明：前者主要传播封建理学和心学，成为维护封建统治的工具。后者主要是宣扬古希腊人文主义思想，促进了古希腊民主政治的发展。（8分）
信息三：前者体现出思想的日渐相对单一僵化，后者体现出思想多元与独立。（4分）
说明：前者与封建纲常伦理结合，成为束缚人心维护统治的手段，后者丰富了各派思想内涵，激发了多元思想创新，带动了社会风气自由开放。（8分）
（以上信息和说明任答2项即可，若有其他言之成理亦可相应给分。注意：比较说明信息即可谈不同点也可谈相同点。）

本题解析：本题主要考察的是论证和阐述问题的能力。本题是个开放型的题目，信息的获取，可将中西方的教育进行教育，可从教育的内容、目的、作用以及特点等方面去比较，说明从原因、作用、影响等方面进行比较。
考点：古代中西方思想·中西方教育·中西方教育的比较

本题难度：困难