1、判断题  《辛丑条约》签订后，帝国主义列强争夺侵华权益的焦点是
A．对中国海关的控制权
B．对中国路扩的控制权
C．对京滓地区的控制权
D．对中国东北的控制权

参考答案：D

本题解析：19世纪末，列强已基本形成了宰割中国的同盟，其争夺也限于局限性的，选项A和B都已有“归属”，选项C也通过历次战争和不平等条约被列强控制。只有在东北地区，列强争夺激烈，日俄战争即是明证。

本题难度：一般

2、判断题  1912年以后，跪拜、作辑等被鞠躬、握手所取代，“大人”“老爷”等称谓被“先生”和“君”所取代。带来这种礼仪变化的主要原因是
A．教育制度的改革
B．民国政府的倡导
C．领袖的个人决策
D．底层民众的呼声

参考答案：B

本题解析：略

本题难度：一般

3、判断题  （广东粤东四校2008届高三第二次联考，历史，14）对目前中学生学习和生活影响最大的高新科技是（?）?
A．投影技术的发展
B．电脑多媒体技术
C．电灯的使用
D．电话的普及

参考答案：B

本题解析：解答本题关键语是“高新科技”，因此排除选项C、D。而投影技术的发展虽然属于高新技术，但与中学生的生活关系不大。

本题难度：简单

4、判断题  阅读下列材料，回答问题。
希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考……作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共有的特征，然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处，儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到“天人合一”的境界。……希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
——刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》
（1）结合先秦儒家的思想主张，列举儒家代表人物的人文思想（6分）
（2）结合所学知识，列举古希腊思想家的人文思想主张（4分）
（3）根据材料归纳儒家和希腊人文主义的异同点。（6分）

参考答案：
（1）表现：①孔子的“仁”与“礼”的思想（2分） ②孟子主张民贵君轻。（2分）
③荀子主张王道思想?（2分）
（2）表现：普罗塔格拉提出“人是万物的尺度”，把入置于世界和社会的中心；（2分）苏格拉底主张“美德即知识”（2分）
（3）同：追求德性。（2分）?异：儒家德性在于在日常生活中显现，并追求天人合一 （2分）希腊人文主义主张通过个体的理性思考和知识的教化来实现。（2分）

本题解析：
（1）先秦时期儒家思想的主要代表人物有孔子、孟子、荀子，列举其主张要与人文思想（民本思想）有关，如：孔子提出“仁”、“为政以德”；孟子主张“民贵君轻”；荀子主张“仁义”和“王道”。
（2）古希腊的人文思想家主要有智者学派、苏格拉底等人。智者学派强调人的价值，认为一切都要以人为尺度。其代表人普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否定神的意志，树立人的权威。苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”；提出“美德即知识”。
（3）同：儒家和希腊的思想家都都关注人与人类社会；强调道德价值观的建设；都重视教育的作用。异：①苏格拉底关注的是人的作用、价值，强调人在社会中的地位、权利、责任，有利于个性发展。②孔子关注的是社会问题，主张人要服从社会（从君主统治出发），压制人的个性发展。
点评：中国的思想文化源远流长，儒家思想是中国传统文化的主流思想，它对中国社会、政治和文化等各方面影响深远，是中华民族的宝贵精神财富。同时，它也是世界文明史中极为重要的组成部分。在古代希腊，有些学者把对神的关注转向人间，试图从实际出发探究宇宙万物的本来面目，了解人与人之间的关系。无论是智者学派，还是苏格拉底或柏拉图，他们的思想都蕴含着西方人文主义的萌芽。

本题难度：一般

5、判断题  （10分）【历史一近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。
材料?这班人（维新派）中国学问是有底子的，外国文却一字不懂。他们不能告诉人“外因学问是什么．应谊怎么学法”，只会日日大声疾呼，说：“中国旧东西是不够的，外国人许多好处是要学的。”这些话虽然象是囤囵，在当时却发生很大的效力。他们的政治运动，是完全失败……
——摘自梁启超《五十年中图进化概论》（1923年）
（1）材料中“外国人的好处”主要指什么？“在当时发生很大的效力”具体又指什么？（6分）
（2）你是否赞同粱启超关于“他们政治运动完全失败”的观点，请结合史实加以说明。（4分）

参考答案：
（1）好处：兴民权、君主立宪制。（2分）
效力：引发维新思潮，推进变法运动开展。（4分）
（2）是。维新变法运动未建立君主立宪制政体，也没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，所以完败。（4分）
否。维新变法运动一定程度上推动了思想解放和中国的民主革命进程，所以非完败。（4分）（以上两种观点任答其一即可）

本题解析：（1）本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据材料的描述和所学知识可知，材料中“外国人的好处”主要指西方的民权，君主立宪制政体；“在当时发生很大的效力”具体是指引发维新思潮，推进变法运动开展。
（2）本题主要考查学生论证和探讨问题的能力。本题是一个开放性的题目，有两种答案：第一种同意梁启超的观点，其理由维新变法运动未建立君主立宪制政体，也没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，所以完败。：第一种不同意梁启超的观点，其理由维新变法运动一定程度上推动了思想解放和中国的民主革命进程，所以非完败。

本题难度：一般