1、判断题  （28分）国运兴衰，系于教育。教育发展，育人为本。教育制度、教育内容的确定往往对国家发展产生重大影响，而其中的变化又受到社会发展的推动。结合下列材料，回答问题：
无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基。俾学生心术壹归于纯正．而后以西学渝（渗透）其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用，以仰副国家造就通才、慎防流弊之意。
——张之洞等在清末“新政”期间的《重订学堂章程折》
（1）“忠孝”观念在我国西汉、两宋得到重大发展，列举其中的代表人物和主要观点，以这种观念为主导的选拔人才制度在隋唐出现重大变革，指出这种制度变革并评价其积极作用。（9分）
（2）根据材料，概括清末“新政”教育改革在教育内容、培养目标方面有什么特点，指出这一教育改革的指导思想。（10分）
（3）20世纪60年代中期到70年代后期，中国教育事业受到极大破坏，分析这一现象出现的背景。（6分）
（4）某历史兴趣小组决定围绕清末“新政”学堂章程开展研究性学习，请你为他们提供三种获取相关探究资料的方法（3分）

参考答案：

本题解析：略

本题难度：一般

2、判断题  专家说：由于阶级和时代的局限性，农民阶级不能领导中国革命取得胜利。其中“时代”的局限性是指
A．外国资本主义侵略势力过于强大
B．封建主义势力过于强大
C．中外反动势力相互勾结
D．符合代表农民阶级利益的科学革命理论在中国没有形成

参考答案：D

本题解析：本题考查考生理解、分析问题的能力和把握问题本质的能力。选项A、B、C都是从中国反动势力的角度去分析，不能反映“时代”的局限性。只有中国共产党对中国革命的动力作了科学分析，提出了科学革命纲领后并取得了革命胜利，在中共成立之前则没有提出，因而失败。农民阶级则提不出科学的纲领，体现其“时代”的局限性，故选D。

本题难度：简单

3、判断题  古典时期的希腊城邦与中古后期的西欧城市，虽然兴起的时空不同，其发展却有不少雷同之处，下列选项哪项正确？
A．皆因商业需要而兴起
B．公民皆以商人为主体
C．皆实施直接民主政治
D．皆是独立的政治单位

参考答案：D

本题解析：古希腊由于环境所致，形成了独立的政治单位；而西欧在中世纪形成了教会统治一切的局面，神权高于政权，因此，自然就形成了独立的政治单位。

本题难度：简单

4、判断题  荀子的思想在西汉时期大受推崇，而朱熹却认为：“荀卿（荀子）全是申、韩（法家）”，“只一句‘性恶’，大本已失”。荀子思想在宋代如此待遇的主要原因是
A．宋代奉理学为官方哲学
B．程朱理学主张人性本善
C．儒家思想排斥法家理论
D．与“存天理，灭人欲”相悖

参考答案：B

本题解析：分析材料，朱熹认为荀子“只一句‘性恶’，大本已失”。荀子是战国时期的儒学大师，主张“性恶论”，强调用礼乐规范人的行为，使人向善。程朱理学则认为人性本来与天理一致，具有仁、义、礼、智等美德，但被后天的欲望所蒙蔽，强调“存天理，灭人欲”。宋代理学与荀子对人性论的看法相背离，所以荀子的思想在宋代不被重视。B项正确。

本题难度：简单

5、判断题  “文化大革命”给我们国家和民族的最深刻历史教训是
A．要坚持“百花齐放、百家争鸣”的文艺方针
B．要进一步加强社会主义民主和法制建设
C．要防止任何形式的个人崇拜和教条主义
D．要严防西方国家的“和平演变”战略

参考答案：B

本题解析：“文化大革命”是中华民族历史的一场浩劫，“文化大革命”爆发的主要原因在于我们缺乏社会主义民主和法制建设，导致个人崇拜严重，脱离实际，法制被践踏，民主被破坏等。所以答案为B。
点评：此题难度中等，主要考查学生对“文化大革命”的认识和客观正确的理解，考查了学生的分析和评价能力，解题时要特别注意从理论角度剖析。

本题难度：简单