1、判断题  B．【选修2——近代社会的民主思想与实践】
阅读下列材料，回答问题。
材料一?《独立宣言》发表后，迅速传播到世界各地。在爱尔兰和印度的被压迫地区受到欢迎……在法国，《独立宣言》被广为印刷，成为反英宣传的主要材料……《独立宣言》的文字被一再借用，表明这种对欧洲传统惯例的激烈而又具有创造性的挑战得到了认可。
——摘编自[美]迈克尔·埃默里《美国新闻史》
材料二?美国革命实际上已经成了巴黎一种新的信仰，《独立宣言》则是他们的“圣经”。对法国人而言，要寻找“早已遗忘的，对神圣权利的绝妙阐述”，只需要这本“圣经”就足够了，时任驻法公使杰斐逊说：“法兰西被我们的革命唤醒了，他们现在的目标非常明确。”……在同一时间，美国人却为法国人民对权利的热情所唤醒，为1789年10月美国报刊上刊登的法国《人权宣言》而激动不已。很明显，两个国家都在相互影响着对方。
——摘编自[美]苏珊·邓恩《姊妹革命：美国革命与法国革命启示录》
（1）据材料一并结合所学知识，指出美国《独立宣言》在印度和法国受欢迎的不同原因。（6分）
（2）据上述材料并结合所学知识，说明美国《独立宣言》怎样对“神圣权利”进行“绝妙阐述”。分析这一“神圣权利”在美、法两国革命时期的相互影响。（10分）

参考答案：
（1）印度：增强了印度人民反抗殖民压迫（争取民族独立）的信心。法国：成为反对英国的宣传工具；成为反封建斗争的思想武器（认可美国《独立宣言》的主张）。
（2）说明：天赋人权（人人生而平等；生命权、自由权和追求幸福的权利）；人民主权。分析：法国启蒙思想成为美国独立战争的思想武器；美国《独立宣言》的发表鼓舞了法国人民的斗志；法国大革命爆发进而颁布《人权宣言》；《人权宣言》推动美国颁布《权利法案》（宪法十条修正案）。（答三点即可）

本题解析：（1）本题主要考查学生分析，理解材料信息的能力，结合所学内容：美国独立战争前后的时代背景，不难理解法国和印度各自追捧美国《独立宣言》的原因，对印度而言面临摆脱殖民统治，争取民族独立的重任；对法国而言，则面临去除封建君主专制统治的任务，依据材料即可以整合答案。（2）结合时代背景，可以联想材料二中“对法国人而言，要寻找早已遗忘的，对神圣权利的绝妙阐述”是指启蒙运动时期对人权的阐释，即天赋人权（人人生而平等；生命权、自由权和追求幸福的权利）；人民主权。材料二文字内容阐释了美国独立战争与法国大革命的相互影响关系，依据史实可知法国启蒙思想成为美国独立战争的思想武器；美国《独立宣言》的发表鼓舞了法国人民的斗志；法国大革命爆发进而颁布《人权宣言》；《人权宣言》推动美国颁布《权利法案》（宪法十条修正案）。

本题难度：简单

2、判断题  
英国的《权利法案》和法国的《人权宣言》相似之处有
①资产阶级革命的纲领性文件
②体现了否定封建专制的要求②
③维护了资产阶的级政治经济利益
④确定实行君主立宪政体
A．①②③
B．①④
C．①③④
D．②③④

参考答案：A

本题解析：
权利法案》的颁布标志英国确立了君主立宪政体，而法国1791 年宪法规定为君主立宪政体。

本题难度：简单

3、判断题  （15分）【近代社会的民主思想与实践】
阅读材料，回答问题：
材料一?我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。
——美国《独立宣言》
材料二?合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
——《美利坚合众国宪法》第十五条修正案（1870年）
合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案（1920年）
（此前年满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定）年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权不得因年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
——《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案（1971年）
（1）根据材料一，概括《独立宣言》确立的政治原则及其历史作用。（4分）
（2）根据材料二，指出美国公民的选举权是如何变化的？对此，你有何认识？（11分）

参考答案：
（1）原则：天赋人权（或自由平等）。（2分）
作用：鼓舞美国人民为争取自由独立而战。（2分）
（2）变化：取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制；取消了选举权在性别上的限制；放宽了选举权在年龄上的限制。（6分）
认识：美国公民的选举权在历史上长期受到限制；美国的选举制度日趋完善等。（答对一点给3分，两点给5分）

本题解析：（1）题目要求是根据材料一，所以从材料中找答案即可，材料一当中可以看出《独立宣言》的政治原则是：天赋人权，自由平等。作用：鼓舞美国民众为美国独立而战。答案直接来自于课本的知识点，比较简单。
（2）根据材料二概括，答案是出自材料，所以变化可以直接从材料当中概括：先后取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制；取消了在性别上的限制；放宽了在年龄上的限制。回答认识类的题目就是要由此彼里，从材料美国公民的选举权的变化可以看到美国民主制度或者选举制度不断完善。

本题难度：一般

4、选择题  下面对英国责任制内阁的表述不正确的是
A.形成于18世纪初期
B.内阁首相由下院多数党领袖出任
C.内阁成员集体负责，共同进退
D.议会要对内阁负责

参考答案：D

本题解析：试题分析：英国的责任内阁制形成于18世纪初期，国王逐渐的退出了内阁，成为了统而不治的国家元首；在责任内阁制下，首相由议会产生，对议会负责；内阁成员在政治上与首相共进退，对政府事务集体负责。因此ABC均正确D项错误。故选D。
考点：责任内阁制
点评：本题主要考查学生对英国责任制内阁这一概念的掌握，目的在于要求学生理解英国责任制内阁的特点，解答本题关键在于运用已有知识进行分析。18世纪，英国责任内阁制确立，君主立宪制进一步发展。内阁对议会负责，议会选举中获胜的政党上台组阁，党首自然成为首相。首相由议会产生，就政府事务对议会集体负责。1832年议会改革，英国君主立宪制进入完善状态。

本题难度：一般

5、判断题  《临时约法》规定：“中华民国主权属于国民全体”其根本意义在于
①人民成为中华民国的主人②彻底否定了君主专制制度③为资本主义的发展创造了条件④使民主共和的观念深入人心
A．①②
B．②③
C．①③
D．②④

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单