1、判断题  最能体现商鞅变法性质的措施是?
A．“燔诗书而明法令”
B．“令民为什伍，而相牧司连坐”
C．“集小乡邑聚为县，置令丞”
D．“为田开阡陌封疆”

2、判断题  19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国。而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传人中国。出现这一变化的决定性因素是
[? ]
A、中国留学日本人数增多
B、中国在甲午战争中战败
C、日本明治维新成效显著
D、日本先于中国接触西学

3、判断题  阅读下列材料，回答有关问题。
材料一?孝公以卫鞅为左庶长，卒定变法指令：令民为什五，而相牧司连坐。有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致粟皋多者复其身；事末利及怠而贫者，举以牧为 孥。燔诗书而明法令，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。为田开阡陌封疆。
——《史记·商君列传》
材料二?今日自强值端，首在开辟利源，杜绝外耗。举凡武备所资枪炮、军械、轮船、炮台、火车、电线等项，以及民间日用之物，尚属阙如。臣愚以为中华民所需外洋之物，必应悉行仿造，虽不尽断来源，亦可渐开风气。
——张之洞《筹设冶铁厂折》（1889）
材料三?（克里米亚战争后，俄国人意识到）文明现正以它的力量反对我们……。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那是以来，欧洲已知在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停不前进。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到一点安慰的是，俄国将通过这一经历到今后对它的发展游泳根的一科。
——（美）斯塔弗里阿诺斯《全球通史》
请回答：
⑴根据材料一概述商鞅变法成功的原因。（4分）
⑵根据材料二，请你谈谈“自强”与“求富”关系。（6分）
⑶材料三中的“文明”指的是什么？俄国“学到今后对它的发展有用的一课”，学习的结果是什么？（5分）

4、判断题  （10分）阅读下列材料：
材料一： 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——《史记·商君列传》
材料二：?三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。甘龙、杜挚等弗然，相与争之。卒用鞅法，百姓苦之；居三年，百姓便之，乃拜鞅为左庶长。
—《史记·秦始皇本纪》
材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。?——《史记·李斯列传》
材料四：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度．庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷．?——《汉书·食货志》
请回答：
（1）根据材料一、二，加以概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。（不得摘抄原文）（4分）
（2）材料三、四对商鞅变法的评价有何共识？（2分）
（3）材料四中的“务本”是什么意思？“王制”指什么？（2分）
（4）从上述材料中引用一句原话，概括商君行为的历史作用。（2分）

5、判断题  我国古代的改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变法而革职。由此可以得出的最主要结论是
A．改革有风险，改革者应该注意保护自己
B．改革有助于社会进步，但改革者不会有好结果
C．改革需要改革者的奉献和牺牲精神
D．改革应对反动势力进行彻底镇压

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