1、判断题 亚历山大二世曾经赢得“解放者”的美誉，也曾经得到过农奴的欢呼，但是他最终被暗杀身亡。这主要是因为他
[? ]
A．违背了历史发展潮流
B．对农民进行了残酷的掠夺
C．严重损害了农奴主利益
D．遭到资产阶级的反对
参考答案：B
本题解析：
本题难度：一般
2、判断题 推动秦国封建化进程的核心措施是
[? ]
A．建立县制，实行中央集权制?
B．重农抑商，奖励耕织
C．废井田，开阡陌，土地私有?
D．奖励军功，废除贵族特权
参考答案：C
本题解析：
本题难度：简单
3、判断题 古今中外的改革都把移风易俗作为革新的重大举措。阅读材料，回答问题。（10分）
材料一：?《人类文明史图鉴丛书》
图一?北魏文官汉服俑?图二?孝文帝出行
材料二?明治政府颁布法令：官员礼服为西式礼服，提倡人们穿西装；为使日本人长得更高天皇下达食牛肉的敕令。欧式砖瓦建筑不断兴建；有轨马车、人力车、火车成为人们新的交通工具……。
材料三
“天下积弱之本，则必自妇人不学始”? ---梁启超
“缠足之大恶，将不惟忘其国，又以亡其种类”? ---谭嗣同
请回答：
(1)通过材料一中的服饰，你获得的最重要的历史信息是什么？（2分）
（2）材料二反映了当时日本了什么政策？（2分）
（3）材料三反映出维新变法运动中什么主张？（4分）
（4）结合上述材料并联系所学知识，归纳说明为什么许多重大改革都把移风易俗作为革
新的重大举措？（2分）
参考答案：(1)信息：服饰汉化。（2分）
（2）文明开化（2分）
（3）兴女学（2分）戒缠足（2分）
（4）原因：旧的风俗往往会起到阻碍改革的消极作用，通过移风易俗，促使人们接受新的生产生活方式和思想观念，为改革开路。 （2分
本题解析：（1）从图示可以看出北魏服饰在孝文帝改革后呈现出汉化特点。（2）从材料二可以看出，日本在社会习俗和日常生活学习西方的文化，这是文明开化的政策。（3）从材料“天下积弱之本，则必自妇人不学始”可以看出维新派主张女子接受教育，兴办女子学校。谭嗣同则是对缠足进行了鞭挞。（4）移风易俗最容易使人们接受新的思想观念，有助于改革的顺利进行。
点评：许多改革都是从社会习俗方面进行改革，因为社会习俗和人们的思想紧密相关，改变社会习俗有助于改变人们的思想，进而顺利的推进改革。孝文帝改革通过采取全面的汉化措施推动了卑微而鲜卑政权的转型；日本则是在文明开化的影响下明治维新顺利的推进。中国的洋务运动因为没有进行思想和社会习俗方面的变革使改革步履维艰。
本题难度：一般
4、判断题
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史学界对北魏孝文帝改革的看法不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人，改鲜卑武勇之风为汉人的文弱之风。你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的什么措施
[? ]
A．均田制
B．三长制
C．整顿吏治
D．汉化政策
参考答案：D
本题解析：
本题难度：一般
5、判断题 （10分）【历史上重大改革回眸】
材料?北魏王朝于孝文帝太和十七年（公元493年）“定迁都之计。十八年“二月甲辰，诏天下，喻以迁都之意。十二月壬寅，革衣服之制。”十九年“六月己亥，诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。丙辰，诏迁都之民，死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人”。二十年“诏改姓为元氏”。并任用南朝儒士制定礼乐制度，仿效南朝建立士族制度，同汉族通婚。
——《北朝时期龙门石窟与洛阳历史文化》
（1）根据材料概括孝文帝的汉化措施。（4分）
（2）根据材料和所学知识，评孝文帝的汉化政策。（6分）
参考答案：
（1）迁都洛阳；改穿汉服；在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；改籍贯，迁都之民死葬洛阳；皇族改姓元氏；仿南朝制定士族制度；同汉族通婚。（4分。答出四点即可）
（2）答案一：接受汉族先进文化的移风易俗；加速了北魏社会封建化；促进了民族交流和融合。（3分。言之成理即可）
答案二：消除了鲜卑民族特性的全盘汉化；使拓跋贵族迅速腐化堕落；为北魏发展埋下了隐患。（3分。言之成理即可）
答案三：综合答案一和答案二。（5分。言之成理即可）
答案四：在答案三的基础上，需答出以下内容：改革必须在立足自身主体性和文化土壤的基础上，学习其他先进文明，不能直接移植、生搬硬套。（6分）
本题解析：（1）本题主要考查学生对材料的概括归纳能力。根据材料“迁都之意”“革衣服之制”“诏不得以北俗之语言于朝廷”“诏迁都之民，死葬河南”“诏改姓为元氏”“仿效南朝建立士族制度，同汉族通婚”中可以概括孝文帝的汉化措施。
（2）本题主要考查学生论证和探讨问题的能力。做这样的题目首先要审题，确定好主题，注意观点要明确；其次，要围绕主题，认真组织材料，要注意史论结合，逻辑要严密。可以提供四种答案并结合所学知识对观点进行分析。
本题难度：一般
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