1、选择题  嬴政统一全国后，称皇帝，自称朕，印称玺。这说明
A.嬴政功绩极大
B.皇权至高无上
C.嬴政决心效法先王
D.实行礼制

参考答案：B

本题解析：根据材料中的叙述，秦朝确立后，皇帝的自称、专用物品等显示出的是皇权独尊的意图，所以B正确，CDA不符合题意。

本题难度：一般

2、选择题  “文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实为王臣。”（出自《旧唐书》）该材料反映的实质问题是
A.君权与相权的矛盾
B.中央与地方的矛盾
C.汉族政权与少数民族政权的矛盾
D.文臣与武将的矛盾

参考答案：B

本题解析：试题分析：从题干材料“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷，虽称藩臣，实非王臣也。”提取关键信息：“擅自署置”、“贡赋不入 于朝廷”、“实非王臣也”可以判定是中央与地方的矛盾。故选B。其它各项明显错误。
考点：专制主义中央集权制度
点评：此题实际考的是专制主义中央集权制度下的矛盾斗争。中央集权与地方分权的斗争是专制主义中央集权下的一对矛盾斗争，总的趋势是中央集权不断加强，地方分权不断削弱。此外，皇权与相权的矛盾也是重要的内容。

本题难度：困难

3、选择题  从明朝设置内阁到清朝设置军机处，反映的主要历史趋势是：
A.君主专制的日益加强
B.相权的日益加强
C.中央官员职位增多
D.中央机构的精简

参考答案：A

本题解析：试题分析：明清时期中国封建社会开始步入晚期，社会矛盾更加尖锐。为了稳定、巩固封建统治，明清统治者都采取措施加强君权，从明朝设置内阁到清朝设置军机处，反映的主要历史趋势是君主专制日益强化。故选A。
考点：明清时期君主专制的强化。
点评：明清时期的绝对君主专制，使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，难免出现失误；绝对专制导致官僚主义、贪污腐化之风盛行；极大地妨碍了社会进步，中国社会在近代的发展开始大大落后于西方国家。

本题难度：一般

4、选择题  宋太祖在各州所设立的通判的主要职责是
A.征收地方赋税
B.处理地方案件
C.征发国家徭役
D.监督地方官员

参考答案：D

本题解析：试题分析：宋太祖为加强中央集权，由中央派文官担任地方长官知州，同时设通判负责监督，因此选D.
考点：北宋中央集权加强
点评：北宋中央集权加强的措施：①军事：把主要将领的兵权收归中央．又抽调各地精兵强将，充实中央禁军。②行政：派文官担任地方长官，同时设通判负责监督。③财政：设转运使，转运地方钱粮。地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控。

本题难度：一般

5、综合题  （20分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行和政绩考核：“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
材料二 唐取士制度，大体沿袭隋制。士的来源主要是从学校来的生徒和从州县来的乡贡。……学生和乡贡都受吏部考试……其中进士科，尤为重要……进士主要考诗赋，诗赋……思想较为自由，文士多愿应进士科，表现自己的才能，因此唐朝进士科特盛，名人多从进士科出。
——范文澜主编《中国通史》
材料三 清代科举，大致分为四级，即童试、乡试、会试、殿试。……清代科举八股文仍占重要地位，八股格式更加机械化，形式死板，内容空泛。四六骈体的殿试策，颂联套语，千篇一律，竟成了登上仕途的主要手段……
——白寿彝主编《中国通史》
据材料一概括秦至西魏、北周官员选拔所体现的“德”“才”观的变化。（8分）
材料二中所说的进士科始于何时？为何在唐朝受到极大重视？（4分）
隋唐时期的科举制对当时政治有何影响？从清朝科举制的变化分析其变化的政治原因。（4分）
（4）从古代的用人制度中你能得出怎样的认识？（4分）

参考答案：
（1）秦至汉武帝时，以功勋、能力为选拔官吏的主要依据；汉武帝以后，选拔官吏越来越注重官吏的个人品行；曹操强调“唯才是举”；西魏、北周时强调德行优先，同时注重能力考察。
（2）隋炀帝时。当时的进士科是做高官的阶梯，受到人们的极大重视。
（3）隋唐时期有利于加强中央集权。明清时期君主专制进一步加强。
（4）用人制度的好坏直接影响到国家的兴衰；必须根据社会需要，选择德才兼备的人才治理国家。

本题解析：第（1）问，主要考查学生对古代中国选官标准变化的掌握。联系所学及材料“秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。……曹操执政，强调“唯才是举”， ……西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性……强调对官员的品行和政绩考核……”归纳总结。
第（2）问，本题主要考查学生对隋唐时期科举制的认识与理解。联系所学可知，科举制创始于隋代，唐代时进一步完善。结合材料“……进士主要考诗赋，诗赋……思想较为自由，文士多愿应进士科，表现自己的才能，因此唐朝进士科特盛，名人多从进士科出。”分析原因。
第（3）问，本题主要考查学生对科举制作用的认识与分析。联系所学的有关科举制的内容可知，一般平民可凭借自己的才能通过考试跻身于统治行列。这显然有利于扩大统治基础，同时还有益于提高官员的文化素质。回答后一问，要注意结合明清时期政治的特点归纳总结。
第（4）问，本题主要考查学生对历史事物的分析认识能力。本题属于开放式题目，回答时只要能够自圆其说即可。对于此题，要注意从国家发展、社会需要、人才的标准及社会公正性等方面归纳总结。
考点：中国古代的政治制度·历代的选官制度·发展历程、特点、作用

本题难度：一般