1、判断题  汉武帝时期，为适应和平年代的需要，中央和地方官府向社会征聘人才的制度指
A．军功爵制度
B．察举制

C．征辟制
D．科举制

参考答案：
C

本题解析：
本题考查理解问题能力。征辟制指中央和地方官府向社会征聘人才，故选C．

本题难度：简单

2、选择题  悉尼·胡克《历史中的英雄》说：“假如我们给英雄下这样一个定义：英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人，那么，紧跟着下一步的推论应该是：一个民主的社会对于英雄人物必须永远加以提防……因为天才和能力时常会被滥用。”古代希腊提防“英雄人物”的民主政治体系最后一道防线是

A.设立公民大会
B.实行陶片放逐法
C.成立五百人议事会
D.轮流执政、抽签选举

参考答案：B

本题解析：试题分析：“能够重新决定历史进程的某些人”显然是威胁了雅典民主政治集体决策的基本原则，雅典对于威胁民主制度的人采取陶片放逐法。“陶片放逐法”是为提防英雄人物滥用职能而采取的一项重要举措，故答案选择B项。其余三项主要是保证公民行使民主权利和保护公民权益的举措。
考点：本题考查古代希腊的民主政治。
点评：雅典民主制度是新课标新增加的内容，高考对其考查多采取选择题的形式，主要有如下的角度：（1）原因：要求学生从地理、城邦、平民与贵族的斗争等角度分析雅典民主制形成的原因；（2）特点：雅典民主制是直接民主制，很多高考试题将雅典民主制与近代西方民主政体进行比较，要求学生认识雅典民主制的特点；（3）评价：要求学生既要看到雅典民主制的积极影响，又要看到直接民主制的不足。

本题难度：困难

3、综合题  （20分）阅读材料：
材料一：秦朝官僚机构示意图：

材料二：唐初每事先经由中书省，中书省做定将上，得者再下中书省，中书省付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已……
----《朱子语类》
材料三：“（明）太宗皇帝入继大统，首擢翰林编修，初建内阁于奉天门，简任翰林之臣七入其中，所职代言，属时更新，凡制造……咸属焉。”
----魏千志《明清史概论》
材料四：雍正年间，用兵西北??始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处。地近宫廷，便于宣召……
----赵翼《

参考答案：

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  观察图片，能从图片中得出的信息是
       
①皇权至高无上        ②丞相处于一人之下、万人之上的地位 
③县令由皇帝直接任免 ④太尉实际掌管军事
A．②④

参考答案：

本题解析：

本题难度：一般

5、选择题  《孟子·告子》载：“天子适诸侯，曰巡狩诸侯朝于天子，曰述职，一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移（讨伐）。”这段材料反映了
A．西周初年的分封制
B．西周末年周王室的衰落

C．春秋时期的诸侯争霸
D．战国时期的群雄并立

参考答案：A

本题解析：
试题分析：根据材料中的“诸侯朝于天子，曰述职”，明确材料强调了天子与诸侯的关系；根据材料中的“一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移”，说明诸侯要完全服从天子；由此可见，这体现了分封制中规定的诸侯对天子的义务，因此本题选A。而B、C、D三项与题意完全不符，因为这三项都说明了诸侯权力要超过周天子，诸侯要取代周天子。
考点：西周时期的政治制度：分封制。
点评：本题主要考查学生提取材料有效信息的能力，理清分封制下诸侯与天子的关系，注意采用排除法。

本题难度：一般