参考答案：A

本题解析：
试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力以及与教材内容联系的能力。宗法制度最基本最核心的一项原则是嫡长子继承制，即王位和财产必须由嫡长子继承，嫡长子是嫡妻(正妻)所生的长子，从表格中信息可以判断应该由三哥来继承王位。故选A
考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制的核心

本题难度：一般

3、判断题  
材料一：汉刺史乘传周行郡国，无适所治。中兴所治有定处。旧常以八月巡行所部，录囚徒，考殿最。初岁尽诣京师奏事。中兴但因计支，不复自诣京师。
———《通典·职官》
材料二：中平五年(188 年)春……黄巾余贼郭大等起于河西白波谷，寇太原、河东。三月，屠各胡功杀并州刺史张懿。太常江夏刘焉见王室多故，建议以为：“四方兵寇，由刺史威轻，既不能禁，且用非其人，以致离叛。宜改置牧伯，选清名重臣以居其任。”……朝廷遂从焉议，选列卿、尚书为州牧，各以本秩居任。以焉为益州牧，太仆黄琬为豫州牧，宗正东海刘虞为幽州牧。州任之重，自此而始。
———《资治通鉴》
材料三：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟大启九国……天子自有三河、东郡、颍川、南阳，自江陵以西至巴、蜀，北自云中至陇西，与京师、内史，凡十五郡。公主、列侯颇邑其中，而藩国大者夸(跨)州郡，连城数十，宫室百官，同制京师，可谓矫枉过正矣。虽然，高祖创业，日不暇给，孝惠享国又浅，高后女主摄位，而海内晏如，亡狂狡之忧，卒折诸吕之难，成太宗之业者，亦赖之于诸侯也。
———《汉书·诸侯王表序》
材料四：(高祖)五年，东克项羽，即皇帝位。八载而天下乃平，始论功而定封；讫十二年，侯者百四十有三人。时大城名都民人散亡，户口可得而数，裁什二三，是以大侯不过万家，小者五六百户……逮文，景四五世间，流民既归，户口亦息，列侯大者至三四万户，小国自倍，富厚如之。子孙骄逸，忘其先祖之艰难，多陷法禁，殒命亡国。
———《汉书·高惠高后孝文功臣表序》
请回答：
（1）根据材料一、二，简述两汉时期刺史制的发展变化。
（2）根据材料二，分析东汉末年改州为牧的目的和结果。
（3）根据材料三、四回答：为什么说汉初实行封国制是“矫枉过正”？

参考答案：
（1）州开始设置时是监察区，到东汉末年实际成为行政区

本题解析：中国古代封建统治者为了维护其统治和利益，维持政治稳定和社会安定，就需要维持相对廉明的吏治，因此，创建了一套严明的监察制度，并且不断地加以发展、完善。汉承秦制实行了一套更为严密的监察制度。从汉武帝开始便设立刺史来监察诸侯王和地方高官。西汉建立后，高祖刘邦吸取秦未分封，二世而亡的教训，分封诸侯，推行郡国并行制，开创了中国古代地方行政的新体制。西汉的地方统治体系是在秦朝郡县制的基础上发展起来的。这是由于西汉初年经过秦末农民起义，楚汉相争，国家处于长年战乱动荡后形成的局面。

本题难度：一般

4、判断题  唐太宗曾说，国家疆域辽阔，事情繁多，皇帝要把各种政务与大臣们商量了处理才妥当，而不能对所有事情都独断专行。为此，他采取的措施是
A．完善科举制
B．实行均田制
C．在全国各地设立许多藩镇
D．实行三省六部制

参考答案：D

本题解析：
试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“皇帝要把各种政务与大臣们商量了处理才妥当，而不能对所有事情都独断专行”说明唐代政务的商讨具有民主成分，唐代的三省六部制具有此项特征，所以答案选D，A B C三项特征与题意主旨不符。
点评：中国古代政治制度的发展演变是高考中重点和常考点，同时也是材料题出题的难点，考查的角度有①各个王朝的政治特征②政治制度的演变趋势③中国古代政治制度的特点④中国古代政治制度与西方政治文明的比较。

本题难度：简单

5、判断题  阅读下列材料：
中国古代的政治制度存在着“权力制衡”，除了文武制衡，还有行政与监察机构的制衡，行政机构之间的制衡，地方官员之间的制衡等。阅读下列图片回答问题：
?????
（1）请你在上述四位皇帝中任选二人分别在文武制衡、行政与监察制衡方面加以说明。（4分）
（2）上述四位皇帝在权力制衡方面还表现在相权的处理上，他们采取措施的共同之处是什么? （4分）
（3）中国古代政治制度中 “权力制衡”的实质是什么？（4分）产生了什么积极作用 ？（4分）

参考答案：
（1）宋太祖重文轻武，以文驭武，削夺武将的权力，派文

本题解析：
试题分析：第（1）问，考查学生对基础知识的准确记忆与运用的能力，解题时注意“在文武制衡、行政与监察制衡”，由此结合已学史实可以选择宋太祖重文轻武，以文驭武，削夺武将的权力，派文臣出任州郡长官；秦始皇设御史大夫负责监察百官。第（2）问，考查学生对古代加强君主专制措施的准确理解，题干中秦始皇设立皇帝制度即三公九卿制、汉武帝设置中外朝制、唐太宗三省六部制、宋太祖分割宰相权利，由此客人归纳出四位皇帝均采用分割相权，加强皇权。第（3）问，考查学生分析理解归纳的能力，由已学史实可知中国古代政治制度中“权力制衡

本题难度：一般