1、判断题  趋势更新、与时俱进是时代赋予发展者的历史使命，在中国近代化的历程中，下列向西方学习的思想主张出现的先后顺序应是
①“师夷长技以制夷”?
②“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”?
③“师夷长技以自强”?
④建立君主立宪制国家
A．①②③④
B．②①③④
C．②③①④
D．①③④②

参考答案：D

本题解析：①是新思想萌发时期林则徐、魏源等人的观点；②是维新派的观点；③是洋务派兴办洋务运动的指导思想；④是早期维新派的政治诉求，时间略晚于洋务运动。答案为D。

本题难度：简单

2、判断题  有人评价康有为的维新变法是“跪着^造**”，对此理解正确的是
①他敢于挑战传统思想②他向西方学习，寻求变革③他要求发展资本主义④他不敢与封建文化彻底决裂[???? ]
A．①②④
B．①②③
C．①③④
D．①②③④

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

3、判断题  阅读下列梁启超文选，回答问题。
材料一 印度，大地最古之国也，守旧不变，夷为英藩矣；突厥地跨三洲，立国历千年，而 守旧不变，为六大国执其权，分其地矣；非洲广袤，三倍欧土，内地除沙漠一带外，皆植物饶衍，畜牧繁盛，土人不能开化，拱手以让强敌矣；波兰为欧西名国，政事不修， 内订日起，俄普奥相约，择其肉而食矣。
——《论不变法之害》
材料二：夫倒满洲以兴民政，公义也；而借勤王以兴民政，则今日之时势最相宜者也。古人曰：“虽有智慧，不如乘势。”弟以为宜稍变通矣。·······何必故划鸿沟，使彼此永远

参考答案：
（1）历史背景：民族危机加深，中国面临被列强瓜分的危

本题解析：
试题分析：（1）材料选自梁启超文选，作者言论的历史背景，可结合所学的维新变法的历史背景总结回答，即民族危机的加深，列强掀起瓜分中国狂潮。其言论的主要意图，根据《论不变法之害》，可见是为宣传变法思想。
（2）首先明确作者和收信人，即使梁启超和孙中山；根据材料中“倒满洲以兴民政，公义也；而借勤王以兴民政，则今日之时势最相宜者也”、“宜稍变通矣。·······何必故划鸿沟，使彼此永远不相合哉”。可见二人都主张“兴民政”，即建立资本主义制度。孙中山主张“倒满洲以兴民政”，即推翻清政府，建立资产阶级民主共和国，梁启超主张“借勤王以兴民政”，即改革清政府，建立君主立宪制。
（3）根据材料选自“1915年8月《异哉所谓国体问题者》”，结合所学知识，可知是梁启超反对袁世凯复辟帝制而发表的文章；根据材料中“夫共和国体之难以图存，公等当优能言之矣；吾又谓君主国体之难以规复者”，可见梁启超反对君主制度，主张维护民主共和制。

本题难度：一般

4、判断题  从《国闻报》的发行到《国民报》的发行，主要反映了当时

A．报纸因文化专制而发行十分困难
B．民族企业生存环境恶劣

C．思想解放不断走向深入
D．民族危机不断加深

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：一般

5、判断题  19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是：
A．师夷长技以制夷
B．中学为体，西学为用

C．穷则变，变则通，通则久
D．星星之火，可以燎原

参考答案：C

本题解析：
试题分析：捉住材料中的关键信息“19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机”，A．师夷长技以制夷，是19世纪40年代；B．中学为体，西学为用，是19世纪60年代；C．穷则变，变则通，通则久是19世纪90年代； D．星星之火，可以燎原，是20世纪20年代末。故此题应选C项。
点评：从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学“器物”；从戊戌变法到辛亥革命，资产阶级学“制度”；从新文化运动到五四运动，资产阶级学“思想文化”；从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”；从新中国成立到改革开放新时期，中国共产党领导中国人民在探索社会主义革命和建设过程中，逐渐走上了有中国特色的社会主义建设道路。

本题难度：简单