1、判断题  下列《诗经》名句不能直接反映宗法分封制的是
A．普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣
B．大邦维屏，大宗维翰，怀德维宁，宗子维城
C．执豕于牢，酌之用匏。食之饮之，君之宗之
D．伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木

2、综合题  （15分）阅读下列材料

不同国家因为地理环境、文化取向、价值观念、社会规范、生活时代和生活方式等方面的差异，形成了不同的政治制度。高一学生以“古今中外的政治制度”为题，进行了一次探究活动，请结合大家收集的材料，探究下列问题。
材料一   雅典民主政治家伯里克利在一次演讲中说 “我们的制度被称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不只在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言．一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”
——摘自《希腊伯罗奔尼撒战争史》
秦朝和古代雅典政治制度结构示意图

材料二 唐朝中央机构图

材料三 美国中央政府机构图

材料四   长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过了英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。
——钱乘旦《各国现代化模式的比较》
（1）根据材料一和所学知识分别指出秦朝和雅典的政治制度。（2分）试从自然地理环境和生产活动方式的角度分析其成因。  (2分)
（2）概括秦朝和雅典的政治制度对后世政治制度产生的积极影响。（4分）
（3）材料二、三中，中央政府的权力结构和决策方式有何相似之处？(2分)其本质目的有何不同?(2分)
（4）依据材料四，结合所学的知识，明确德国确立了什么样的政体？（1分）材料中的“现代化领导力量的‘错位’”指什么？（1分）这种“错位”给德国的社会发展带来怎样的影响？（1分）

3、综合题  南宋郑樵曾在《通志》中说：“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书。”教科书中的图示、图片、图表往往是学习历史，加深对文字内容理解的好工具。阅读下列材料，回答相关问题:
材料一

（图一）               （图二）                （图三）
（1）图一反映了中国古代政治制度基本特征是什么？图二与图一相比政治制度发生了什么变化？图三该机构的设置反映了什么？综合上述图示说明中国古代政治制度演变的趋势。（8分）
材料二 

玛丽和威廉加冕典礼的场面
（2）图四中的场景记录了哪一重大历史事件？如何理解它的历史内涵？它标志着什么？它反映该国民主政治演变有什么特点？（8分）
材料三

本杰明·富兰克林设计的卡通图片
（3）该卡通图片的寓意是什么？它反映了此时的美国面临体制上的什么严重问题？这个问题后来是如何解决的？（6分）

4、选择题  清朝军机处的设置，加强了皇权，其表现有 (    )
①皇帝的谕旨可以迅速传达到中央各部和地方官员
②全国军政大权完全集中到皇帝手中
③军机大臣掌握了国家最高决策权
④避免了皇帝决策的失误
A．①②③
B．①②④

C．①②
D．①③

5、选择题  唐德刚在《晚清七十年》中提出“历史三峡论”，将四千多年来中国政治形态变迁分为封建、帝制和民治三大阶段。其中“封建”阶段我国政治制度的主要特点是
A．政权和族权互为表里
B．专制王权披上神权外衣

C．中央对地方直接控制
D．思想统一促进政治统一

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