1、判断题  清朝雍正时期获得密奏权的官员达l200人，密奏内容涉及范围很宽泛，军务、政务、官吏、民情、水旱、传闻等等。雍正时期摊西入亩、改土归流等重要政策，都是臣下密奏先提出，雍正帝又与臣下反复讨论后做出决策。据此可知密折制
A．体现古代官僚体制的完善
B．是民意上达中央的途径
C．逐渐取代了军机处的职能
D．是君主专制技术的发展

参考答案：D

本题解析：
试题分析：本题主要考查学生对材料的理解分析能力。从材料的描述中可知，清朝雍正时期密奏权的扩大，说明皇权的加强，是君主专制主义的加强。所以答案选D。

本题难度：一般

2、综合题  阅读下列材料：
材料一：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（同镇）之，请立诸子，唯上幸许。”
材料二：廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”                        ——《史记》
请回答：
（1）指出材料一主张的实质内容。（4分）
（2）材料二反对的理由是什么？（3分）“安宁之术”主要指什么？（3分）
（3）上述材料反映的争论发生在什么时候？（2分）有何意义？（4分）

参考答案：
（1）设置王国（4分）
（2）分封诸侯国将重蹈

本题解析：
试题分析：
（1）材料一的大体意思是：诸侯国刚刚被评定，燕、齐、荆这些地方比较偏远，不在那里设王，就没办法统治他们。请求您能立您的公子们为王，希望您能够答应。由此可见，丞相绾主张实行分封制。
（2）材料二指出了李斯反对分封制的理由：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”，是说分封制导致了春秋战国时期诸侯割据混战的局面。“海内皆为郡县……则安宁之术也，”，推行郡县制才能实现天下的安定。
（3）对比材料一和材料二可以看出，这是秦朝统一后对地方行政制度的争论。最终秦始皇采纳了李斯等人的建议，废除了分封制，在地方上推行郡县制，巩固了国家的统一。
考点：中国古代的地方行政制度。
点评：中国古代地方行政制度从分封制、郡县制到行省制，表明中国古代地方行政制度的形成演变，经历了一个从低级到高级不断发展的过程。分封制度主要盛行于奴隶社会的西周时期。在中国进入封建社会以后，之所以很少有朝代采取分封制度，主要原因在于分封制度的实行严重影响了专制主义中央集权制度的加强和国家的统一稳定。即使实行过分封制度的王朝最终也必然要采取措施削弱分封势力，强化中央集权。郡县制在否定分封制的基础上得到确立和发展，使专制主义中央集权制度进一步巩固，维护了国家的统一和民族团结，对后世影响深远，行省制度有利于各族人民交流和国家统一，促进了民族融合，使中华民族的向心力和凝聚力加强，成为一个不可分割的整体，为我国明清以后的地方行政区划奠定了初步基础 。

本题难度：困难

3、选择题  下列制度中有利于巩固统一多民族国家的是
①分封制      ②郡县制      ③三省六部制     ④行省制
A．①②③
B．②③④
C．①③
D．②④

参考答案：D

本题解析：
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，从题型而言该题属于组合型选择题宜用排除法，结合所学可知中央集权制度有利于巩固统一多民族国家的形成，②郡县制和④行省制有助于强化中央集权，①分封制不利于中央集权，③三省六部制目的是为了强化皇权与中央集权无直接关系，所以答案选②④D项，A B C三项组合错误。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·行省制度

本题难度：一般

4、判断题  秦始皇规定，只有皇帝一人才能称“朕”，皇帝的命令称“制”或“诏”，皇帝所用的玉印称“玺”，这些规定反映了皇帝制度的何种特点（??）
A．君权神授
B．皇位世袭
C．皇帝独尊
D．皇权至上

参考答案：C

本题解析：本题考查的是皇帝制度。“朕”“制”“诏”“玺”等都只能由皇帝一人专用，所以体现了皇帝的独尊，C正确。

本题难度：简单

5、判断题  （24分）阅读下列图片及材料，结合所学知识，回答问题。
?


材料一 ?隋朝消灭了其前人的过时的和无效率的制度，创造了一个中央集权帝国的结构……人们在研究其后的伟大的中华帝国的结构和生活的任何方面时，不能不在各个方面看到隋朝的成就，它的成就肯定是中国历史中最引人注目的成就之一。???
——《剑桥中国隋唐史》
材料二 ?唐太宗评价隋文帝杨坚曰：文帝不明而喜察；不明则照有不通，喜察则多疑于物，事皆自决，不任群臣。天下至广，一日万机，虽复劳神苦形，岂能一一中理！群臣既知主意，唯取决受成，虽有衍违，莫敢谏争，此所以二世而亡也。朕则不然。择天下贤才，置之百官，使思天下之事，关由宰相，审熟便安，然后奏闻。有功则赏，有罪则刑，谁敢不竭心力以修职业，何忧天下之不治乎！”
材料三