1、选择题  智者运动被看作是西方人文精神的滥觞。下列有关智者运动的说法，不正确的是

A.所谓的“智者”是指古希腊那些教授雄辩术和修辞学的教师
B.智者的言论内容和辩论方式，有可能导致相对主义和主观主义
C.他们主张追求功利，反对空谈真理
D.他们开始关注人的主体意识，但不否认绝对权威的存在

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

2、选择题  马丁?路德倡导宗教改革的根本目的是

A.反对出售赎罪券
B.改变天主教的仪式和教义
C.建立适合资产阶级需要的教会
D.摆脱罗马天主教会的管辖

参考答案：C

本题解析：试题分析：本题接替的关键在于抓住“根本”，任何一个阶级所发起的运动，都是从维护本阶级的利益出发的，马丁?路德是资产阶级的代表人物，他所发起的宗教改革运动根本目的也是维护资产阶级的利益。反对出售赎罪券、改变天主教的仪式和教义、摆脱罗马天主教会的管辖，这些虽是其目的但不是根本目的，故选C项
考点：宗教改革
点评：本题为程度型选择题（最佳选择题），在各选项中，只有一项最符合题目要求，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或处于次要地位或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后，多有“最主要”、“最重要”、“主要”、“根本”等表示程度的副词或形容词。解答时，先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系。题干与选项之间不是一种正、误关系或有、无关系，而是论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确定“最佳”标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案

本题难度：简单

3、选择题  第二次工业革命极大地促进了世界经济的互动和整体化趋势，世界市场进一步发展。为论证该观点，你将选择的证据是
①第二次工业革命加强了国际交流，孕育着世界市场的形成　?②电力推动下的交通运输，密切了世界各地经济的联系　?③第二次工业革命后的殖民主义加速了世界经济一体化进程　?④通讯工具的创新加速了各地商业信息的交流

A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③④

参考答案：D

本题解析：试题分析：本题考查学生依据史实判断历史问题的能力。解答本题要注意题干提供的证据、材料是否符合史实，还要注意其与论点之间是否有相关联系。①不符合史实，因为世界市场的孕育说法有误，此时世界市场已经形成。②④是推动世界市场发展的条件，③是原因，由此判断D项正确。
考点：工业革命的影响
点评：此题主要考查的是世界市场的问题。新航路开辟之后，世界市场初步形成。第一次工业革命后，世界市场基本形成。第二次工业革命后，世界市场最终形成。

本题难度：一般

4、选择题  法国史学家谢和耐教授认为：周朝建立后，“商朝自己的世系却未曾中断过，它继续存在于河南西部的宋国，安阳王权的古老传统在那里保持下来了。”对此理解不正确的是

A.商朝时期曾定都在河南安阳
B.商朝的世系没有中断，是因为商王的子孙重建了宋国
C.周给商王的子孙以封邑，封地就是当时的宋国
D.周不但分封了同姓家庭，也分封了一些异姓世家

参考答案：B

本题解析：试题分析：商王盘庚把商朝的都城迁到了殷（现河南安阳西北），A项正确；西周分封制分封的对象包括王族、功臣、先代贵族，而宋国即是商朝旧贵族微子启的土地，故CD两项正确；B项“商王的子孙重建了宋国”不符合史实，B项符合题意。
考点：古代中国的政治制度?商周时期的政治制度?分封制。

本题难度：简单

5、选择题  马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓是

A.从群众中来，到群众中去
B.实事求是
C.具体问题具体分析
D.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系

参考答案：B

本题解析：毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主，邓小平理论的精髓是解放思想、实事求是，因此三者的精髓是马克思主义的实事求是。

本题难度：简单