1、判断题  （20分）阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一? 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。
——摘自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》
材料二? 2009年12月8日，在被称为“拯救地球的最后一次机会”的哥本哈根国际会议期间，中国代表团首席代表苏伟指出，气候问题是发达国家近两百年工业化过程中不加节制排放造成的，发达国家对此负有责任。
材料三? 20世纪90年代初，美国出现了“新经济”，它是一种以知识经济为基础、以信息技术为主导的新的经济增长模式。
——《高中新课程人教版历史必修2》
人类处于普受关注的可持续发展问题的中心。他们有权过一种与自然相和谐的健康而富有成效的生活。……和平、发展和保护环境是互相依存和密不可分的。
——《关于环境与发展的里约热内声宣言》（1992年）
（1）你怎样理解材料一中“启蒙运动实质上是对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬”？（4分）
（2）根据所学知识，分析材料二中苏伟司长认为发达国家对气候问题“负有责任”的原?因。（4分）
（3）根据材料三和所学知识说明，可持续发展观念出现的背景是什么？它和知识经济有何关系？你如何评价这一观念？（12分）

参考答案：（1）人文主义起源较早且为后世所继承与发展；人文主义发展到17、18世纪的理性主义并成为早期资产阶级革命的思想武器。（4分）
（2）第一次工业革命中蒸汽机的应用，产生了二氧化碳等温室气体；第二次工业革命中汽车尾气和工厂废物的排放污染了环境，造成了全球气候的变化。（4分）
（3）背影：经济全球化下，人类的发展面临一系列问题。（4分）关系：知识经济的兴起，促进了可持续发展观念的形成和发展（或知识经济的出现，成为推动可持续发展的动力）。可持续发展观念反过来进一步推动了知识经济向更深层次发展。（4分）评价：经济全球化是一把双刃剑，可持续发展观念为解决人类面临的共同问题促进了重要选择，具有深远的历史意义。（4分）

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  “人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？

[? ]

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

3、判断题  卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”这句话体现的观点是
A．自然权利学说
B．社会契约论
C．公共意志论
D．三权分立学说

参考答案：B

本题解析：材料中的观点：社会秩序是基础，不是那个人的权力，而是建立在约定之上的。与这一观点符合的是社会契约论。本题选B项。A项主张人的权利是不可随意剥夺的；C项强调法律等是公共意志的体现，不是维护君主个人的利益的；D项主张的是立法、司法和行政三权分立、
点评：此题主要考查启蒙思想家卢梭的观点，卢梭主张社会契约、人民主权，主张建立一个民主共和国，是小资产阶级的代表人物。启蒙思想主张用理性的阳光驱散现实的黑暗出了卢梭之外，还有伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭等人。他们宣扬自由平等，天赋人权等，反对君主专制，等级制度，为以后的资产阶级革命做了舆论的准备。与此相关的知识点如文艺复兴和宗教改革等也需要掌握。

本题难度：一般

4、判断题  下列哪些内容是法国启蒙思想的共同主张①反对专制王权 ②反对特权等级 ③实行法治 ④建立资产阶级共和国
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④

参考答案：A

本题解析：略

本题难度：简单

5、判断题  孟德斯鸿认为“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力”。这句话体现的是

[? ]

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般