1、判断题  阅读下列材料：
材料一 人文主义者歌颂世俗，蔑视天堂，攻击禁欲主义，背弃来世观念，放眼现实世界。
——刘明翰《世界通史·中世纪卷》
材料二 十八世纪，牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思维的优势。牛顿的学说证实了在对客观真理的探索中，最可靠的是人的理性，而非信仰。牛顿的理性精神对法国的人文及其他众多学科产生了巨大冲击。
——《牛顿引力理论给法国带来的冲击》
材料三 西方从中世纪遗留下来的教会神学，其内容不是关于这个世界的问题，而是关于另一个世界的问题，身后世界的问题。任何神学的东西，只要人的思想世俗化了，理性觉醒了，那么神学的东西不管多么貌似强大，都是不堪一击的非常脆弱的。……在中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权。君权是世俗权力，管辖世俗界，教权是精神权力。……一个封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣就可以不对封主尽义务。……西方封建时代并无近代意义的立法概念，法律是古老的习惯法。所谓习惯法，就理论上讲，就是法律来自社会，而非出自君权。
材料四 儒家的圣贤主张经世致用，相信可以把现实世界治理成为一个具有良好秩序的、合理的世界。正因这样，儒家经学对我们社会的影响之深、力量之韧是罕见的。……封建时代中国的皇帝，既是君，又是神，君神合一。……一切权力都掌握在手里。除此，中国还有一个关于君权的理论，叫做“君者，法之原也”。……中国启蒙运动遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大的多。
——以上两段材料摘自吴于廑《中西启蒙运动的比较》
请回答：
（1）据材料一、二，指出法国启蒙运动兴起的条件。
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（2）比较材料三、四，论证“中国启蒙运动遇到的困难要比西方启蒙运动遇到的困难大的多”这一观点。
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参考答案：（1）条件：人文主义者批判封建神学（或强调人性）；牛顿的物理学证实理性的重要性。
（2）论证：神学关注来世；儒学关注现实。西方有与君权平列的教权；中国是君神合一。西方君主对封臣没有绝对的权力；中国君主具有一切权力。西方法律来自社会；中国法律出于君权。

本题解析：

本题难度：一般

2、判断题  小明在阅读卢梭的文章时，看到一句话：“没有一个人富得能够购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”对此，小明不甚理解。请你帮他分析，上述言论表明了卢梭
A．强烈反对财产私有制
B．主张废除资产阶级私有制
C．向往小农经济社会
D．反对贫富悬殊而不反对私有制

参考答案：D

本题解析：本题考查阅读材料，理解分析的能力，由材料信息及已学史实可知卢梭主要认为私有制是人类不平等的起源，但是由于其小资产阶级立场，又不主张废除私有制，因此D符合题意，而AB表述不合题意，C与材料无关。故选D。

本题难度：简单

3、判断题  欧洲启蒙运动的中心是（?）
A．英国
B．德国
C．意大利
D．法国

参考答案：D

本题解析：略

本题难度：简单

4、判断题  法国戏剧《费加罗的婚礼》中有一段自白：“因为你是大贵族，你就自以为是伟大的天才！门第、财产、爵位、高官，这一切使你多么洋洋得意！你干过什么，配有这么多享受？”这段自白蕴含的思想主张是
[? ]
A、反对神性，提倡人性
B、反对特权，主张平等
C、依靠信仰，才能得救
D、己所不欲，勿施于人

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

5、判断题  阅读材料，回答问题。（18分）
材料一：研究西方汉学的我国学者阎宗临说：“当一国的知识或思想被介绍到另一个国家时，时常变成一种批判的工具，耶稣会介绍中国文化到欧洲，亦不例外。18世纪的思想家利用他们的文献反过来攻击教会，这是当时耶稣会所想不到的。”
——摘编自《谈明清之际的中学西传》
材料二：从一定意义上说，中国近代前期文化是在中西方文化的矛盾冲突与不断融合过程中发展起来的，这一历史过程同西方列强对中国的侵略步步扩大、民族危机逐步加深和中国资本主义的发展历程相适应。梁启超将其概括为，“先从器物上感觉出，再从制度上感觉出，再从文化上感觉出”。陈独秀将其概括为学术觉悟、政治觉悟、理论觉悟三个阶段。
材料三：在2009年10月1日举行的新中国成立60周年庆典上，四幅领袖画像及四个原音重现，象征着新中国发展历程中四座伟大的里程碑，从思想理念层面突出了中国共产党的革命、建设和发展理论的历史演进。
（1）材料一中所叙述的“18世纪的思想家利用他们的文献反过来攻击教会”现象具体指的是哪一历史事件?这对当时的欧洲产生了哪些重要影响? （5分）?
（2）结合材料二及中国近代前期思想演进的过程，谈一谈中国近代前期思想演进的特点。（6分）
（3）结合材料三，从思想层面简要说明新中国发展历程中的四座伟大的里程碑是什么。其本质特征是什么? （5分）
（4）结合上述材料，谈一谈你对民族文明的理解。（2分）

参考答案：(1)事件：启蒙运动（1分）。影响：丰富和发展启蒙思想的内涵，启蒙思想家借助中国传统文化中合理的部分来抨击专制主义和封建等级制度等，倡导理性，为资本主义社会的发展提供了一系列可行的方案。（4分）
(2)①学习西方与抵制侵略，启蒙和救亡是紧密相连的，体现出反封建、反侵略的性质。②以向西方学习为主要途径。③对西方文化认识由浅入深，由表及里逐步加深。④每一步新的探索都吸取了前面探索的经验和教训而有所发展，集中体现了东西方文化的碰撞与交融。⑤针对每一种思想都进行了社会实践，没有形成与中国国情相结合的成熟的理论体系，没有为中国革命找到正确的方向和出路。⑥由被动接受到主动选择的过程。（答到3点，即可给6分）
(3)里程碑：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。本质：实事求是，马克思主义的中国化。（5分）
(4)要尊重和平等对待各民族所创造的文明；在继承、吸收优秀的传统文明的基础上，对传统文明进行创新与改造，不断发展近代文明；要善于吸收、借鉴人类一切优秀文明成果，不断丰富和发展本国的优秀文明。（2分，言之有理可给分）

本题解析：略

本题难度：简单