1、选择题  北宋中期形成积贫积弱局面的主要原因是
A.宋加强中央集权所致
B.北方民族的南侵
C.对四夏、辽的战争耗费和赔款
D.财政人不敷出

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

2、判断题  阅读下列材料，回答相关问题。（18分）
材料一?高祖曰：“今欲断北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。各宜深戒。如此渐习，风化可新。”
——《魏书·献文六王传·咸阳王禧传》
材料二?魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝， 以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”于是始改拔拔氏为长孙氏，达奚氏为奚氏，乙旃氏为叔孙氏，丘穆陵氏为穆氏，步六孤氏为陆氏，贺赖氏为贺氏，独孤氏为刘氏，贺楼氏为楼氏，勿忸于氏为于氏，尉迟氏为尉氏；其余所改，不可胜纪。?
——《资治通鉴》
材料三?魏主雅重门族，以范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑羲、太原王琼四姓，衣冠所推，咸纳其女以充后宫。陇西李冲以才识见任，当朝贵重，所结姻姻，莫非清望；帝亦以其女为夫人。
——《资治通鉴》
材料四?自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝文帝”、“孝武帝”、“孝明帝”等。
——《选修（一）历史上重大改革回眸》（人民版）
（1）材料一反映了什么改革措施？其中年龄的规定说明了什么？（4分）
（2）材料二中的诏令规定了什么改革？诏令中提出进行这一改革的论据是什么？意图何在？ （6分）
（3）据材料三指出孝文帝采取这种做法的主要目的。（4分）
（4）材料一、二、三反映出孝文帝改革的核心是什么？材料四的这一状况说明了什么？ （4分）

参考答案：
（1）措施：改说汉话，禁止三十岁以下的官员说鲜卑话和其他少数民族的语言。说明：孝文帝考虑到实际情形，注意区别对待，以减少改革的阻力。（4分）；（2）改革：改鲜卑姓为汉姓。论据：鲜卑族的祖先是黄帝。意图：接受汉族先进文化。（6分）（3）目的：通过联姻的方式巩固与汉族士族地主的联系；以身作则，推动皇族、鲜卑族与汉族的通婚，加速汉化（民族融合）。（4分）（4）核心：鲜卑族的汉化。说明：汉化改革卓有成效，儒家文化对鲜卑族产生了深远的影响。（4分）

本题解析：（1）解答本题时要围绕孝文帝“汉化”的各个具体环节即语言、姓氏、通婚、谥号等方面进行分析。这些做法既有孝文帝改革决心的体现，也体现了策略上的考虑，如在改说汉话上注意从年龄上区别对待，在通婚上注意由皇族来起带头示范作用。（2）本问考查学生利用材料进行分析和解答问题的能力。依材料可知材料体现的是改汉姓，“魏之先出于黄帝”体现了改姓的依据，改革的意图要从孝文帝改革的本质上去考虑和作答。（3）本问考查学生运用材料分析和解答历史问题的能力。依“咸纳其女以充后宫”“帝亦以其女为夫人”等句可知材料所诉的做法是与汉族通婚，结合孝文帝改革的背景、过程及本质我们很容易能够得出结论。（4）第一小问考查学生综合认识、分析和概括能力。结合材料一、二、三进行分析比较可知核心是鲜卑族汉化，在解答第二小问时，首先要明白材料四说了什么，抓住“皇帝死后的谥号多采用‘孝’字”这一关键信息，多采用“孝”字显然是受到汉族文化的影响。

本题难度：困难

3、判断题  （16分）北宋时期王安石发动了旨在改革北宋建国以来积弊的一场改革，但并未处理好具体实行的问题以及与反对者的关系，所以当时和后人对其变法褒贬不一。阅读下列材料：
材料一 食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦而赢利少，不如商贾技巧之人……食贵则田者利，田者利则事者众；食贵籴(即买米)食不利，而又加重征，而民不得无(不)取其商贾技巧而事地利也。
——《商君书·外内》
材料二 熙宁四年(1071年)，司农寺拟定的免役法规定：废除原来按户等轮流充当衙前等州、县差役的办法，改由州县官府出钱雇人应役，各州县预计每年雇役所需经费，由民户按户等高下分摊。原不负担差役的官户、女户、寺观，要按同等户的半数交纳钱，称助役钱。
熙宁五年(1072年)，颁行市易法，在京城设市易务(后改为市易司)，以100万贯作本，负责平价收购商人滞售的货物，赊货给商贩贩卖，也向商贩发放贷款。商贩赊货物及借款，需以财产作抵押，5人以上互保，每年纳息二分。
——转自历史风云网
材料三（司马光说）“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。”
——《宋史》
材料四 宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能废……
——梁启超《王安石评传》
请回答：
(1)据材料一、二，指出商鞅和王安石在惠农方面的具体做法。(4分)
(2)据材料一，二，指出商鞅和王安石对商业的态度。结合时代背景简析其原因。 (6分)
(3)结合三四材料分析，司马光和梁启超对王安石变法的态度。(4分)
（4）分析梁启超对王安石变法持这种态度的真实意图。(2分)

参考答案：（1）商鞅：提高粮食价格以增加农民收入，对工商业征收重税。王安石：减轻农民差役负担，保证农民生产时间。(4分)
（2）商鞅：主张抑制商业的发展。原因：引导人民从事农业，发展小农经济，确立封建制度。（3分）
王安石：主张限制大商人对市场的控制和操纵。原因：宋统治中期出现积贫局面，为增加政府收入，挽救封建统治。（3分）
（3）司马光反对王安石变法，维护旧制。梁启超肯定王安石变法，主张变革。（4分）
（4）借用王安石变法阐述自己的变法思想。（2分）

本题解析：略

本题难度：简单

4、选择题  日本历史上的“维新三杰”不包括( ?)
A.木户孝允
B.西乡隆盛
C.大久保利通
D.伊藤博文

参考答案：D

本题解析：试题分析：在明治维新的众多元勋当中，担任最重要角色的是西乡隆盛、大久保利通、木户孝允三人。这三人又被称为「维新三杰」。因此D不包括在内。
考点：日本明治维新
点评：否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。此种题型也是多项选择题的变异，即在试题中有三个备选项是符合史实和历史逻辑关系的，试题就要求将另一个不符合的选出来。该题型结构特点是在题干中有"不是""不正确""不包括""错误的""无关的""不属于"等提示语。

本题难度：困难

5、判断题  阅读下列材料：
材料一 日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、纺织工业等，参照法国模式变革法制，改革军事（后来才用普鲁士模式），海军当然还是学习英国大学则归功于美国。1889年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化道路。
材料二 19世纪末，光绪皇帝意识到有必要对国家进行一次彻底的改革，1898年他颁发了一系列的改革法令，该段日子被称为“百日维新”。维新派主张将地方政府集中在北京的领导之下，建立新学校传播欧洲的学风，鼓励西方式的生产方式，按西方方式建立一支军队。
请回答：
（1）依据材料一，指出日本向西方学习的特点和局限性。
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（2）依据材料二，概括“百日维新”学习西方的主要措施。与材料一相比，其最大的不同是什么？
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（3）依据材料并结合所学的知识，分析日本明治维新成功的原因。
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参考答案：（1）特点：全面向西方学习；有选择地学习。局限性：保留专制主义，带有军国主义色彩。
（2）措施：设立新学校；发展资本主义工商业；建立西式军队。不同：未涉及政治制度改革。
（3）废除落后的封建制度。天皇掌握实权，励精图治。顺应世界工业化潮流，实行全面有效的改革。

本题解析：

本题难度：一般