1、判断题  战国时期，有一位历史人物曾经提出，治理国家应当“食有劳而禄有功，使有能而赏必行、罚必当”，“夺淫民之禄，以来四方之士”。这一主张的实行打击了（?）
A．旧贵族
B．商人
C．新兴地主
D．农民

参考答案：A

本题解析：本题实际是考察战国变法。第一句材料主要反映了奖励耕战，而对理解本题具有直接作用的是第二句材料中的“夺淫民之禄”，关键是对“淫民”的理解，在当时享有“禄”的是奴隶主阶级，所以这里的“淫民”应该指奴隶主。因此选A。
点评：春秋战国是社会大变革时期，从奴隶社会向封建社会过渡。战国时期各国纷纷变法，废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，增加政府收入，实现富国强兵，建立新型地主阶级的统治。

本题难度：简单

2、判断题  下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读下列材料，完成下列问题。

①上图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。
②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊声越来越高……”。
③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。”
（1）结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。?
?
（2）关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述，你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。
?

参考答案：（1）农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。
（2）描述者的立场不同。
若认为①较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答（若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可给分）。
若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。
若认为③较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。

本题解析：

本题难度：一般

3、判断题  下列关于商鞅变法和孝文帝改革的表述，错误的是
A．改革都获得了成功
B．都顺应了历史发展的潮流
C．改革的进展都很顺利
D．都引起了社会制度的变革

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，从对商鞅变法和孝文帝改革的异同比较中可以得出C改革的进展都很顺利是不符合史实的，表述错误，如孝文帝的迁都洛阳遭到守旧贵族的强大抵制，A B D三项都是对二者共同点的陈述，均符合史实，故答案选C。
点评：中国古代历史的重要变法运动时新课标高考高考对选修内容考查的重要内容之一，主要涉及到三次重大变法运动，商鞅变法，孝文帝改革和王安石变法，三者的侧重点各有不同，商鞅变法的考查主要侧重于其对推动社会转型的巨大作用，孝文帝改革侧重于其对促进民族融合的巨大贡献，王安石变法侧重于其对发展社会经济和改革科举的积极影响方面。

本题难度：简单

4、判断题  据《张居正集》（第三册卷三十七）载：“古之为国者，使通商有无，农力本穑。商不得通有无以利农，则农病；农不得力本。穑（以资商，则商病；故农商之势常若权衡……故余以为欲物力不屈，则莫若省征发，以厚农而资商；欲民用不困，则莫若轻关市，以厚商而利农。”据此判断，张居正主张
[? ]
A．重农抑商
B．重商抑农
C．扶持商业
D．农商并重

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

5、判断题  使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，并最终推动其进行汉化改革的是
A．拓跋珪
B．冯太后
C．道武帝
D．拓跋宏

参考答案：B

本题解析：主要考查孝文帝改革。孝文帝初即位执掌朝政的是冯太后，冯太后积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，她还亲自督促孝文帝学习儒家经典，阅读诸子百家著作，由此孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣。

本题难度：简单