1、判断题  儒家思想开始逐渐成为两千多年封建社会正统思想，是在下列哪一时期?
[? ]
A、春秋
B、战国
C、西汉
D、宋朝

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

2、判断题  明代德清禅师日：“为学有三要：所谓不知《春秋》，不能涉世；不精《老》《庄》，不能忘世；不晓参禅．不能出世。此三者，经世、出世之学备矣，缺一则偏，缺二则隘。三者无一而称人者，则肖之而已。”这表明德清禅师
[? ]
A．提倡儒、道、佛三教合一
B．认为儒释道三家相互矛盾
C．主张以佛教改造中国传统文化
D．强调做学问要学习诸子百家的经典

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

3、选择题  孔子“有教无类”思想的进步性主要体现在
A.协调了人际关系
B.具有人人平等思想
C.扩大了教育对象的范围
D.实施灵活的教育方法

参考答案：C

本题解析：试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，“有教无类”是指人人都应享有平等的受教育的权力，这一思想在实际应用中起到了扩大教育对象范围的积极作用，A项儒家“仁爱”思想的作用，和“有教无类”无关，B项表述错误，D项是“因材施教”的内涵，故答案选C项。
考点：儒家的教育思想
点评：孔子是中国古代最为著名的教育家，对中国教育事业的发展作出了巨大贡献，其具体表现在以下几个方面：①首创私学，打破了教育为贵族所垄断的现实；②“有教无类”和“因材施教”的教育思想是中国教育思想是精华；③“温故而知新”的学习方法更是学习知识的一般方法。

本题难度：简单

4、综合题  儒家思想是中国传统文化的主流思想。阅读下列材料，回答问题。(20分)
材料一    自朱熹评注的儒家经典成为文职人员考试的根据以后，理学成为直到19世纪末叶以前帝国官方的正统观念，其结果是为不断增长的社会僵化提供了其所以存在的一个学术性理由。虽然这一理由从根本上有助于独特而历史久远的中国文明的延续，但其代价却是形成了压制外界所有独创性和新观念、显得荒谬可笑的因循守旧。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二    李贽的悲观不仅属于个人，也属于他所生活的时代。传统的政治已经凝固，类似西欧宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环境中孕育。社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内， ……只能长为灌木，不能形成丛林。
——黄仁宇《万历十五年》
（1）依据材料一并结合所学知识，概括朱熹的思想对中国古代社会的的影响。并分析“理学成为19世纪末叶以前帝国官方的正统观念”的原因。(8分)
（2）据材料二和所学知识，指出李贽的思想跟文艺复兴在“个人理智上的自由”方面有何相似之处？二者在促进社会制度进步方面起的作用有何不同？(6分)
（3）据材料二和所学知识，说明为什么明清时期“个人理智上的自由……只能长为灌木，不能形成丛林”？（6分）

参考答案：
（1）影响：理学成为读书谋官的工具；成为官方正统学说；对维护专制主义政治制度起了重要作用：有助于中国文明的延续；后期的日益僵化，压制思想进步。(6分，每点2 分，答出其中三点即可)
原因：吸收了佛、道因素；提出三纲五常是天理和存天理，灭人欲的观点，论证了儒家纲常名教的合理性与合法性；更能适应封建统治的需要。(2分。每点1分，答出其中两点即可)
（2）相似：都提倡个性的自由发展，反对权威。(2分)
不同：李贽的思想未对社会进步发挥重大的作用；文艺复兴促进了资本主义发展和近代科学的进步，从而推动了欧洲社会向近代资本主义过渡(或：推动了欧洲的近代化)。 (4分)
（3）原因：缺乏形成个性自由的社会环境；中国处于封建社会末期，自然经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢；腐朽的君主专制制度的压制；文化专制与思想迫害等。(6分。每点2分，答出其中三点即可)

本题解析：
（1）根据材料一关键信息“理学成为直到19世纪末叶以前帝国官方的正统观念”、“从根本上有助于独特而历史久远的中国文明的延续”，结合所学知识，可知，朱熹是理学的集大成者，他的思想对中国古代社会的的影响深远。可以从以下几点给予认识：?理学成为官方正统学说，成为读书谋官的工具；?理学对维护封建君主专制制度起了重要作用；?有助于中国文明的延续，但后期的日益僵化，压制了思想进步等。结合所学关于宋明理学相关知识，“理学成为19世纪末叶以前帝国官方的正统观念”的原因，可以从以下角度给予分析：?理学吸收了佛、道等学说，发展了儒学，体现出更强的生命力；?提出“三纲五常”是天理以及“存天理，灭人欲”等观点，很好的适应了统治者的政治统治需要；?理学适应了加强封建君主专制统治的时代需求，时代选择了理学等。
（2）根据材料二关键信息“李贽的悲观不仅属于个人，也属于他所生活的时代”、“社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内”，结合所学关于李贽的思想主张，不难归纳、概括出，李贽的思想跟文艺复兴在“个人理智上的自由”方面存在相似之处，主要体现在：都提倡个性的自由发展，反对权威。但，二者在促进社会制度进步方面所起的作用有所不同，结合所学知识，可以这样来解读：?李贽的思想仅仅停留在反正统意识层次，而且当时统治者在竭力加强君主专制统治，因此，其思想未对当时中国的社会进步发挥重大作用；?文艺复兴运动，则促进了欧洲资本主义发展和近代科学的进步，从而推动了欧洲社会向近代资本主义的过渡，推动了欧洲的近代化进程等。
（3）根据材料二关键信息“李贽的悲观不仅属于个人，也属于他所生活的时代”、“社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内”、“只能长为灌木，不能形成丛林”，结合所学关于李贽的思想主张，理解材料二“个人理智上的自由……只能长为灌木，不能形成丛林”，可以从以下角度给予认识：?缺乏形成个性自由的社会环境；?自然经济占主导地位，资本主义发展极其缓慢；?腐朽的封建君主专制政府加强文化专制与思想迫害，诸如明清时期的“八股取士”与“文字狱”等。
考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学——儒学新发展·程朱理学；中国传统文化主流思想的演变·明清之际的儒学思想·李贽的思想；西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革运动·文艺复兴运动

本题难度：一般

5、判断题  现代人所说的“检讨书”在古代皇帝的笔下就是“罪己诏”。其实，“罪己诏”是古代帝王反省罪己的御用文书。康熙皇帝罪己诏：（康熙十八年因地震）“朕御极以来，孜孜以求，期于上合天心，下安黎庶……地忽大震，皆因朕功不德，政治未协，大小臣工弗能恪共职业，以致阴阳不和，灾异示儆。”与上述思想有关的派别是
[? ]
A．儒家
B．道家?
C．法家
D．墨家

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单