1、判断题  阅读下列材料：
材料一（上古的君主）“以千万信之勤劳而已又不享受其利”，他们“以天下为主，君主为客。凡君所毕业而经营者，为天下也”。后世君主恰恰相反，“以君主为主，以天下为客。凡天下无地而得安宁者，为君也。”因?之君主，受到人民受戴：“比之如文，拟之如天”，而今帝王，则人民“视之如寇仇，名之为独夫”。“为天下之大害者，君而已矣！”
——根据黄宗羲《明夷待访录·原君》
材料二 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应
有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。
?——卢梭《社会契约论》
请回答：
（1）材料一中黄宗羲的核心思想是什么？（2分）结合所学知识分析这一思想产生的社会根源。（2分）
（2）根据材料二，指出卢梭的基本主张，据材料一、二指出黄宗羲与卢梭思想上的主要相同之处。（3分）
（3）卢梭和黄宗羲都是进步思想家，但其思想对推动当时社会进步作用不同。概述主要不同点。（4分）
（4）近代先进的中国人以欧洲的启蒙思想为指导探索救国道路，请举两例说明。（2分）

2、判断题  “在天之变，日月薄蚀。四十二月日一食。五（十）六月月亦一食。食有常数，不在政治。百变千灾，皆同一状，未必人君政教所致。”对这一观点理解正确的是
[? ]
A．阐释了佛教的“生死轮回”
B．宣传了“制天命而用之”的思想
C．批驳道家思想
D．与“天人感应”说针锋相对

3、判断题  “父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映出当时的教育
[? ]
A．鼓励儿童活泼机智
B．突出地方教育特色
C．提倡父子教学相长
D．注重儒学伦理道德

4、判断题  明清时期文化，与以往相比，具有新的时代特征，表现为
①产生了反封建专制的民主思想②统治者对教育的控制进一步加强
③出现了反抗礼教、追求自由的文艺作品④出现了介绍外来先进科技的科学巨著
[? ]
A．①②③④
B．①②
C．①④
D．①③④

5、判断题  商鞅主张“重农抑商”，黄宗羲主张“工商皆本”，根据他们所处的历史时代，两者的主张
[? ]
A．都反映了自然经济的实质
B．都反映了小生产者的要求
C．都有利于当时经济的发展
D．都有和于加强封建统治

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