1、判断题  近代民主革命志士秋瑾喜欢穿男装，如图所示，她穿着的服装是

A．西装
B．中山装
C．旗袍
D．长袍马褂

参考答案：D

本题解析：根据题干信息以及所学知识判断，“长袍（长衫）马褂”是清代最为常见的男性便装，旗袍为女性服装，中山装为在辛亥革命后推广，西装也明显不符，因此选D。
点评：历史图片型选择题主要以历史照片、图片或绘画等为载体，主要考查学生对历史图片的处理能力及依托图片信息分析说明问题的阐释能力。这类试题不仅提供了生动活泼、直观形象的试题意境，使试题呈现图文并茂的效果，而且也为考生提供了丰富的感知材料和直观印象，为命题和能力考查提供了更为广阔的空间，反映了文综试题命题改革的方向。

本题难度：简单

2、判断题  新中国成立初期，政府合理调整工商业的最主要目的是(? )
A．实现国家财政经济的根本好转
B．维护工人阶级的利益
C．促进私营企业的健康发展
D．对私营企业进行限制和改造

参考答案：A

本题解析：本题实际上是考查对建国初期经济政策制定背景的理解。建国初期，国家的主要任务是恢复国民经济，故A项符合题意。B项是局部利益，C项是必要的过程，D项表述不正确。

本题难度：简单

3、判断题  阅渎厂列材料
材料1?汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王弟子大启九国。……藩国大者夸(同跨)州连郡，连城数十，宫室百官，同制京师，可谓矫枉过其正矣。
——引由《汉书·诸侯王表序》
材料2? (主父偃)说上曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而告从以逆京师。今以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，不削而削弱矣，”于是上从其计。
——引自《史记·平律侯主父列传》
材料3? (曹魏)功臣无立锥之地。子弟君不使之人，徒分茅社，实传虚爵。本根无所庇荫，遂乃三叶(指曹魏政权仅三代)而亡。有晋思改覆车。复隆磐石，或出拥旄节，莅岳牧之荣，入践台阶，居端揆之重。……机权失于上，祸乱作于下。楚、赵诸王，相构衅，徒兴晋阳之甲，竞匪(没有)勤王之师。
——引自《晋书·八王传·序》
回答：
(1)据材料l、3，说明汉初、晋初统治者分封同姓王的共同原因。
(2)据材料1、2，说明王国问题的危害, 评述晁错、主父偃对此问题的看法的异同。
(3)据材料3，指出晋初封王所造成的严重后果。

参考答案：
(1)都是为了巩固自己的统治；都是认为前代没有分封子弟为王，使中央政权孤立无援，错误地总结了前代覆亡的教训。
(2)西汉初期，王国问题严重，威胁着中央集权政治。晁错、主父偃都认为应当解决王国问题，强化中央集权。但晁错采取直接“削藩”的办法，主父偃则采取推恩分子弟的策略，削弱各王国。

本题解析：本题围绕分封同姓王问题组织材料。分封问题在不同历史时期，山千历史背景不同，效果也不同，本题材料中就出现两种观点，材料1客观叙述汉韧什封制时带有否定的含义。材料2否定分封制，材料3则在分封制方面错误地总结历史教训。在把握以上观点的前提下按问题要求做答。

本题难度：一般

4、判断题  汉武帝“独尊儒术”，主要是利用了儒家的
A．“己所不欲，勿施于人” 的主张
B．“民贵君轻”的思想
C．实践德政，推行教化的主张
D．“大一统”思想

参考答案：D

本题解析：本题考查对“独尊儒术”政治含义的理解。董仲舒主张把儒家思想定于一尊，罢黜其他学说，以统一思想，其目的是维护和巩固封建国家的统一，实现“大一统”。汉武帝的“独尊儒术”，在客观上对维护西汉的统一、打击分裂势力具有一定的进步作用。他主要利用的是“大一统”思想，答案为D。
点评：此题难度中等，主要考查学生的分析和理解能力，要求学生从统治者的角度充分理解儒家“大一统”思想。

本题难度：简单

5、判断题  在古代希腊和罗马，能够真正享有政治权利的人必须是
A．公民
B．妇女
C．外邦人
D．奴隶

参考答案：A

本题解析：在古希腊和罗马，真正能够享受到政治权利的是公民群体。故选A，BCD项都没有民主权利，不能参加公民大会。
点评：古希腊和罗马的民主制都是是少数人的民主，是公民阶层的民主，妇女、外邦人和奴隶等都没有民主权力。但是，在以雅典为代表的希腊城邦，在伯利克里时期雅典民主制发展到鼎盛时期，表现有公民大会、五百人议事会和民众法庭等，为文化的繁荣做出了贡献。与此相关的知识点如雅典民主制的形成过程、特点、影响等需要掌握。

本题难度：简单