1、选择题  18世纪启蒙运动的中心是
A.法国
B.英国
C.德意志
D.意大利

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

2、判断题  《独立宣言》中写到，“人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它。”该材料反映的启蒙思想有（?）
A．自由平等与人民主权
B．天赋人权与三权分立
C．天赋人权与自由平等
D．人民主权与三权分立

参考答案：A

本题解析：联系材料分析，“人人生而平等”体现的是自由平等的思想；“当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它”反映出的是人民主权的学说。故此题应选A项
点评：要注意把握启蒙运动的作用。①为资产阶级革命作思想上和理论上的准备；②丰富和发展人文精神的内涵，。③为法国大革命作充分的思想动员。④为亚非拉探索救国救民提供思想武器。

本题难度：一般

3、判断题  卢梭认为：主权是不能转让的、不能分隔的，主权也是不能代表的；主权也是主权在本质上是由公意所构成的，而公意是不能违背的。这表明卢梭
①赞同主权在民?②反对三权分立?③赞同代议制民主?④主张直接民主
A．①②④
B．①③④
C．①②③
D．②③④

参考答案：A

本题解析：本题考查学生解读史料获取信息并调动知识运用知识的能力。材料中“主权是不能转让的、不能分隔的”说明卢梭反对三权分立；“主权也是不能代表的”说明卢梭反对间接民主形式的代议制，故③错误，选择A项符合题意。

本题难度：简单

4、判断题  在反对君主专制的同时，又主张“开明专制”的启蒙思想家是
A．霍布斯
B．伏尔泰
C．洛克
D．康德

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，在启蒙思想家中提出“开明专制”主张是法国启蒙运动的领袖伏尔泰，答案选B，A C两项是英国的早期启蒙思想家，霍布斯最早倡导“社会契约论”，洛克也较早倡导“分权制衡”原则，这两人的思想分别被后来的卢梭和孟德斯鸠所继承和发展，D康德是德意志启蒙思想家，对启蒙运动作出高度总结和批判。

本题难度：简单

5、判断题  如图，下面这幅漫画的主题是?

A．提倡复兴古代文化?
B．宣扬理性，反对封建君主专制?
C．突出现实社会中“人”的巨大作用?
D．痛斥资本主义是是非颠倒的罪恶社会

参考答案：B

本题解析：本题考查学生对图片的解读能力。根据图片三把尖刀指向国王的神圣权力，分别是法律面前人人平等、反对专制权力和只有人民同意，国王才能专政。结合所学知识只有B项符合题意。所以选B。

本题难度：一般