1、判断题  黄宗羲认为：“秦变封建而为郡县，以郡县得私于我也；汉建庶孽（指诸侯王国），以其可以藩屏于我也：宋解方镇之兵，以方镇之不利于我也。此其法何曾有一毫为天下之心哉!而亦可谓之法乎?”对黄宗羲这一论断的理解正确的是
①含有反对君主专制的思想?②反映了近代民主法治精神
③主张“为天下之人”立“法”?④直陈“天下为主，君为客”
A．①②
B．①③
C．③④
D．②④

参考答案：B

本题解析：题中提到的西周时期的“封建”－分封制、秦朝的郡县制、西汉的郡国并行制等措施都是为了加强君主专制中央集权的统治，是为“一家”服务，并非为天下苍生考虑，可知①理解正确；此其法何曾有一毫为天下之心哉” 可知③理解正确；黄宗羲的思想并没有突破传统儒学的范畴，不能与近代民主法治精神完全等同起来，材料没有直接表达“天下为主，君为客”，因此②④排除。

本题难度：简单

2、判断题  17、18世纪，欧洲启蒙运动方兴未艾；与此同时，中国的民主思想却稍纵即逝，未能汇成推动社会变革的洪流。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 宗羲投身政治洪流，抨击专制政治，倡导民主思想。……在政治上，处理君臣关系与君民关系时，以天下为主，以人民为主；在学术上，提倡学术自由，“是非决于学校”，提倡百家争鸣，“殊途百虑”，反对依样画葫芦。

——摘自樊树志《国史精讲》

——摘自冯国超主编《世界通史》

——编自邓建文《明清时期的民主思想与法国启蒙思想之比较》

参考答案：（1）否定专制，倡导民主。
（2）都兴起于封建时代末期，封建专制统治的腐朽性日益显现；商品经济都有显著发展，都有资本主义经济因素。
（3）①为民主制度提供了理论依据。②对民主社会提出了比较完整的政治构想。③指出了走向民主社会的方法和途径。
（4）政治：法国封建统治危机严重，社会矛盾尖锐；中国的封建统治相对稳固。法国有较为强大的资产阶级力量；中国新阶级力量尚未形成。经济：法国资本主义经济发展较充分；中国资本主义萌芽成长缓慢。文化：法国启蒙思想传播快，范围广；中国的新思想却未能传播开来。

本题解析：

本题难度：一般

3、判断题  顾炎武说：“易姓改号，谓之亡国。仁义充塞而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下……保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣！”对这段话理解正确的是?
[?]
A．主张人人平等，平民都有参政权 ?
B．提倡经世致用，反对空谈爱国 ?
C．论证了儒家“仁义道德”的虚伪 ?
D．否定传统的“忠君爱国”思想

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  （24分）简读下列材料，回答问题。
材料一：顾炎武是清代学术的开山之祖。……他一生激烈批评空谈心性、剿说玄理的虚芜之论，坚决反对雕琢辞章、缀辑故实的无用之学，……他主张以“修已治人之实学”，代“明心见性之空言”，强调学问不仅要修诸身心，更要达于政事。
——魏长宝《顾炎武与乾嘉学派》
材料二：考证学在清代中叶达到了顶峰，它完全主导了中国的学术界。……清代学者对丰富的中华文化遗产重新作了评估和整理，但没有建立什么新的思想成分，或者说没有创立什么重要的哲学学派。他们是中国文化的勤勉尽心的解释者和整理者，但不是创造性的建设者。
——徐中约《中国近代史》第6版
材料三：王国维在提到龚自珍、魏源所代表的学术转型时，就精辟地概括说：“龚魏二氏实际上承乾嘉专门之学，而有清初诸老经世之志”，不过，从根本上说，他们……体现了一种新的学术追求。
——《中华文明史》第四卷
材料四：泰西自十五世纪文学复兴以后，学者犹不免涉于诡辩，陷于空想。自倍根（注：弗兰西斯·培根）兴而始一矫之。有明末叶，正中国之诡辩空想之时代也。及时之亡，顾、黄、王、颜、刘诸子，倡实践实用之学。得其大者，（乾嘉）…诸君，同时蔚起，各明其一体。其时代与倍根同，其学统组织之变更，亦颇相类。
——梁启超《论中国学术思想变迁之大势》
材料五：李鸿章说：“今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，麋集京师及各省腹地，阳托和好之名，阴怀吞噬之计，一国生事，万国构煽，实为数千年未有之变局！”“今日喜谈洋务，乃圣之时。……公等可不喜谈，鄙人若亦不谈，天下赖何术以支持耶？中国日弱，外人日骄，此岂一人一事之咎！过此以往，能自强者尽可能自立，若不自强则事不可知。”他希望“士大夫留心经世者皆当以此为身心性命之学，庶几学者众而有一二杰出，足以强国而赡军。”
——苑书义《李鸿章传》
回答：
（1）据材料一、二、三结合所学知识，概括明末清初、清中叶、鸦片战争前后三个阶段的学术思想发展的特征（3分），它们在思想发展上面临的共同阻力是什么？（1分）
（2）材料三中“新的学术追求”具体含义指什么？（1分）简述其背景。（3分）
（3）梁启超曾总结清朝中期的学术发展，誉之为中国的“文艺复兴时代”。据材料二、四和所学知识，对梁的观点进行评述。（6分）
（4）根据以上分析，结合材料五，说明19世纪中期以来李鸿章的思想认识有哪些新发展？（6分）从社会转型的角度看，他的思想对中国社会发展最大影响是什么（4分）

参考答案：（1）特征：清初早期民主启蒙思想潜滋暗长，提倡“经世致用”；清中期，考据学繁荣，但没有什么新的思想成分；鸦片战争前后，新思想萌发。（3分）
阻力：程朱理学。（1分）
（2）含义：向西方学习（1分。如学生回答“面对社会现实，呼吁革新”，可酌情给分）。
背景：民族危机出现，封建统治危机日益加深，思想界死气沉沉（3分。如学生回答“提倡经世致用”亦可酌情给分）。
（3）清代学者与文艺复兴时期的学者一样在治学方法上有相近之处（如学生回答都注重对传统文化的整理或利用亦可给分）。但乾嘉学者没有从传统思想体系的束缚中解脱出来，而文艺复兴则是新兴资产阶级的新文化运动。（6分）
（4）新发展：认识到中国正处于深刻的内外危机和前所未有的时局变化之中；强调重视洋务；师夷长技以自强（或“将学习西方落实实际行动上”）。（6分）
影响：推动了洋务运动的发展；推动了中国进代化的进程。（4分）

本题解析：略

本题难度：简单

5、判断题  明清时期进步思想家李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之思想的共同点是①反传统反教条②反封建反专制 ③具有一定的民主色彩 ④反映资本主义萌芽时代的要求
A．①②③④
B．①③④
C．②③④
D．①②④

参考答案：
A

本题解析：
本题主要考查学生的归纳概括能力。信息量大，涉及知识面广，对学生的逻辑思维能力有较高的要求。知识依托：明清进步思想家的思想内容。错解 分析：解答该题最容易造成错误判断的是题干中的结论①，因为这是一个虽然源于课本但远高于课本内容的结论。明清进步思想家虽然批判的具体对象不同，或封建君主专制，或儒道学说，或不切合实际的学风，但都是反传统反教条的表现。解题方法与技巧：本题为组合式选择题，解答该题，需要依据课本基础知识进行分析和比较，或依据历史阶段特征进行逻辑推理，如结论④在课本中虽直接针对李贽的思想，但却是此一时期所有进步思想家体现出来的共同历史阶段特征。结论①虽没直接出现在课本中，但却是对课本内容的正确概括和提炼。

本题难度：简单