1、判断题  据《汉书》述评：“汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土。”上述材料表明汉高祖分封同姓王的基本想法是
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A．秦朝残余势力强大，应封王加以防范
B．认为孤立无援是秦亡教训，封王拱卫中央
C．继承者年幼，封王以帮助皇帝治天下
D．汉初社会动荡，封王以发展各地农业生产

2、判断题  著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料：
材料一?科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。?
——吕思勉《中国制度史》
材料二?渐渐地，这些考试（指科举）开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。?
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三?作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。?
——薛明扬《中国传统文化概论》
请回答：
（1）据材料一，结合所学知识，指出汉晋时期的选官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。
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（2）据材料二，结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。
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（3）据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。
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3、判断题  据史书记载，汉武帝即位之初，丞相田蚧骄横，汉武帝责问他：“君除吏尽未？吾亦欲除吏。”这里“除吏”的含义是
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A、拜官授职，任用官吏
B、罢免官吏，精简机构
C、整顿吏治，打击贪官
D、改革政治，调整署衙

4、选择题  读下表《嘉兴历史地名变迁》，从中获得的准确信息是
A.郡县的行政区划开始于秦朝
B.五代十国时期开始出现了州的区划
C.宋元时期的郡府军司行政级别相同
D.嘉兴的行政地位总体呈上升趋势

5、判断题  自公元初年后的600余年间，长期威胁国家统一并制约中央集权的最大的分裂毒瘤是
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A．同姓王国叛乱?
B．藩镇割据力量?
C．少数民族政权?
D．地方豪族势力

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