1、判断题  阅读下列材料：
? 材料一?（陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖（即孝文帝）未改其姓。
——《魏书》卷四十
? 材料二?（迁都洛阳后）高祖曰：（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……乃废为庶人。
——《魏书》卷二十二
? 材料三? 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》
请回答：
（1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系中存有什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？
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（2）材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？
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（3）依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。
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参考答案：（1）汉族和鲜卑之间存在着民族矛盾。推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。
（2）改革面临着阻力；孝文帝推进改革的坚强决心。
（3）促进了民族融合，为唐朝大一统和文化繁荣（为重新走向国家统一）奠定了基础

本题解析：

本题难度：一般

2、判断题  商鞅变法和王安石变法发生的历史背景有什么不同?分别简述这两次变法在富国方面的措施。并概括指出两次变法性质的不同点和历史作用的相同点。谈谈有何启示?

参考答案：历史背景：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期
封建统治危机时期。?
措施：商鞅变法：废除井田制，确立封建土地私有制；奖励耕织；统一度量衡。
王安石变法：青苗法；募役法；方田均税法；农田水利法；市易法。
性质：商鞅变法是新兴地主阶级废除奴隶制，建立封建制的改革。?
王安石变法是地主阶级对封建社会内部矛盾局部调整的改革。?
历史作作用：生产发展，财政收人增加；军事实力增强。?
启示：改革是历史发展的要求和产物；改革是社会进步的动力；改革具有艰巨性和复杂
性；改革要措施有效，用人得当。

本题解析：“改革创新是社会发展的动力”。2005—2006年高考中对中国古代改革的考查主要体现在对商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法中背景、内容、作用、影响的考查。复兴的时候，应注意把中国古代改革与现在的改革进行比较，以做到“相互借鉴、古为今用”，赋予古代改革以现实意义。具体讲，应进一步明确商鞅变法的背景、内容及作用；北魏孝文帝改革的背景、内容及影响；王安石变法的背景、内容及作用。总结中国古代改革的规律、特点和启示。

本题难度：简单

3、判断题  “治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。”材料反映出商鞅变法的理论基础是?
A．儒家
B．道家
C．法家
D．墨家

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：简单

4、选择题  商鞅两次变法围绕的宗旨是
A.废除井田制
B.富国强兵
C.奖励军功
D.革新政治

参考答案：B

本题解析：商鞅变法是发生于战国时期的一次变法，其根本任务是实现生产关系的根本性变革，进而实现社会生产力的巨大发展。

本题难度：一般

5、判断题  阅读下列材料：
? 材料一 “诗、书、礼、乐、善、修、仁、廉、辩、慧，国有十者，上无使守战。国以十者治，敌至必削，不至必贫。国去此十者，敌不敢至；虽至，必却；兴兵而伐，必取；按兵不伐，必富。”
——《史记·商君书·农战第三》
? 材料二 安石……上万言书，以为“……因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道耳。……”后安石当国，其所主措，大抵皆祖此书。
——《宋史》卷三百二十七
（1）根据材料一，概括商鞅变法的指导思想。结合所学知识，概述商鞅在变法实践中是如何贯彻这一指导思想的？
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（2）根据材料二，指出王安石变法的核心内容。结合所学知识指出王安石为此采取的具体措施。
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参考答案：(1)指导思想：推行法治（法家思想），实现富国强兵。贯彻：废井田、开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡；奖励军功，实行二十等爵制；废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功；严密户籍制度，实行连坐法；普遍推行县制；“燔诗书而明法令”；改革习俗等。
(2)核心内容：理财。具体措施：青苗法、农田水利法、免（募）役法、市易法、方田均税法、均输法等

本题解析：

本题难度：一般